學(xué)習啦 > 學(xué)習方法 > 各學(xué)科學(xué)習方法 > 閱讀答案 >

小學(xué)生的閱讀題答案

時(shí)間: 徐球0 分享

語(yǔ)文閱讀要了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落,在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應記住文章的要點(diǎn)。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生的閱讀題答案總結,希望能夠對大家有所幫助。

小學(xué)生的閱讀題答案

小學(xué)生的閱讀題答案篇1

另一扇窗子

一個(gè)美國的小男孩天生就有一只大鼻子,因為這只大鼻子,他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂(lè ),不愛(ài)和同學(xué)打交道,不愿參加班上的集體活動(dòng),只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)看風(fēng)景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后,她走到小男孩身邊問(wèn):“你在什么呢?”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?!蹦泻⒆颖瘋灰?。

那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊去看看吧?!爆斃麃啝恐?zhù)小男孩的手到另外一扇窗戶(hù)邊,“孩子,你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花,開(kāi)得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子,你開(kāi)錯了窗戶(hù)?!爆旣悂啌崦?zhù)小男孩的頭說(shuō),“你知道嗎?在老師的心目中,你的鼻子是最可愛(ài)的?!?/p>

“但大家都笑我啊?!毙∧泻⑸罡形?。

“那是因為你沒(méi)有換一扇窗戶(hù).把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?!?/p>

恰好學(xué)校有一個(gè)小型話(huà)劇演出,一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下,小男孩鼓起勇氣參加了,并獲得了成功。因為他的大鼻子,人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái),小男孩參加美國在線(xiàn)節目的演出,也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢,成了歡迎的明星之一。

這個(gè)小男孩叫斯格特,20世紀美國最的滑稽明星之一。

是的,當我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí),我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗,你會(huì )看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式,你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。

1、在教師里,小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象?他的心情有了怎樣的變化?你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

2、“孩子,你開(kāi)錯窗戶(hù)了,”聯(lián)系上下問(wèn)。理解瑪利亞老師的這句話(huà)。

3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)?

4、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁?lèi)灴鄲赖臅r(shí)候么?談一談,當時(shí)你是怎么想的,怎樣做的?讀完這篇文章,回想那件事你是否有了新的想法?

參考答案

1.__不同景象:從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象,從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開(kāi)得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。__心情變化:小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。__窗子的含義:“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)?!暗谝簧却啊庇飨麡O悲觀(guān)的心態(tài),“第二扇窗”喻積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

2.“開(kāi)錯窗戶(hù)”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯了。不應該只看到自己自認為不如人的一面,而要認為讓自己自卑的的一面也許正是自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.受到的啟發(fā):不要妄自菲薄,隨便看清自己,要這樣認為,我自認為不如人的地方,也許正視自己的閃光點(diǎn),要對自己充滿(mǎn)自信,放下思想包袱,樂(lè )觀(guān)的對待人生。

4.__有很多這樣的情況。__當遇到不順心之事的時(shí)候,開(kāi)始確實(shí)有些氣餒、灰心,甚至自卑,想自己真的沒(méi)有用,什么事都辦不好,什么都不順。但我又一想,也許是老天有意讓我今后成就大事,所以現在有意考驗我,磨練我一下,其實(shí)它知道我能成功的。于是有恢復了信心,把事情做好了。__遇到挫折,不要氣餒,不要放棄,不要認為技不如人,而要對自己充滿(mǎn)信心,相信自己一定能行。這樣,就沒(méi)有過(guò)不去的坎!

小學(xué)生的閱讀題答案篇2

《童年》第二章(節選)

①姥爺家里充滿(mǎn)了仇恨,大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的,孩子們也爭先恐后地加入了這個(gè)行列。

②后來(lái)從姥姥那兒我才知道,母親來(lái)的時(shí)候,她的兩個(gè)弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著(zhù)我突然回到這個(gè)大家庭來(lái),這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命結婚而被扣下了。兩個(gè)舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。除此之外,當然還有些別的瑣事,諸如由誰(shuí)在城里開(kāi)染坊,又由誰(shuí)到奧卡河對岸納維諾村去開(kāi)染坊,等等等等,他們吵翻了天。

③我們剛到這里幾天,在廚房里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭吵。刷地一下,兩個(gè)舅舅都跳了起來(lái),______,指著(zhù)桌子對面的姥爺狂吼,______。姥爺用飯勺敲著(zhù)桌子,臉漲得通紅,______:“都給我滾出去要飯去!”

④姥姥痛苦地說(shuō):“行啦,全分給他們吧,分光拿凈,省得他們再吵!”

⑤“你給我閉嘴,都是你慣的!”姥爺個(gè)頭小,聲音卻出奇的高,震耳欲聾的。

⑥我的母親站起來(lái),走到窗前,______,一聲不吭。

⑦這時(shí)候,米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個(gè)耳光!弟弟揪住他,兩個(gè)人在地上滾成了一團,喘息著(zhù)、叫罵著(zhù)、呻 吟著(zhù)。

⑧孩子們嚇得哇哇大哭,挺著(zhù)大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著(zhù)、勸著(zhù),我母親把她給拖走了,永遠樂(lè )呵呵的麻子臉保姆葉夫根尼婭把孩子們趕出了廚房。

⑨戰爭一開(kāi)始,我就跳到了炕上,又好奇又害怕,看著(zhù)眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡,他哭著(zhù),氣得直跺腳。姥姥痛心地說(shuō):“野種們,該清醒清醒了?!崩褷敯阉浩频囊r衫拉到肩膀上,對著(zhù)姥姥大喊:“老太婆,看看你生的這群畜生!”姥姥躲在角落里,號啕大哭:“圣母啊,請你讓我的孩子們懂點(diǎn)人性吧!”

⑩我一翻身把熨斗碰掉了,稀里嘩啦地掉進(jìn)臟水盆里。姥爺一個(gè)箭步撲過(guò)來(lái),把我拎起來(lái),死盯住我的臉,好像第一次見(jiàn)到我似的:“誰(shuí)讓你在這兒的?是你 媽媽嗎?”“我自己?!薄昂f(shuō)?!薄安皇呛f(shuō),是我自己上去的?!彼噶艘幌挛业念~頭,把我扔在了地上:“活像你爹!快滾!”我飛快地逃出廚房。不知道為什么,姥爺那雙尖利的綠眼珠兒老是盯著(zhù)我不放,我非常怕他。

1.【整體感知】張明想給這個(gè)“精彩片段”擬寫(xiě)一個(gè)小標題,最恰當的一項是(  )。

A.姥爺家里充滿(mǎn)了仇恨  B.兩個(gè)舅舅為瑣事吵翻了天

C.兩個(gè)舅舅為分家大打出手  D.姥爺把我趕出了廚房

2.【解讀信息】第③自然段和第⑥自然段中的橫線(xiàn)上缺失了對人物神態(tài)動(dòng)作的細節刻畫(huà),請你根據上下文的意思,將下面的語(yǔ)句還原到橫線(xiàn)上。(把序號填到文中的橫線(xiàn)上)

A.背沖著(zhù)大家  B.公雞打鳴一樣地叫  C.狗一般地齜出了牙  D.俯身向前

3.【評價(jià)鑒賞】如果沒(méi)有上述這些細節的描寫(xiě),故事情節也是完整的,作者加上這些描寫(xiě),有哪些好處呢?請至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.【解讀信息】張明要向同學(xué)復述“精彩片段”講的這段故事,他應采用的閱讀方法是(  )。

A.重點(diǎn)關(guān)注文中對人物神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě),把握每個(gè)人物不同的性格特點(diǎn);

B.主要關(guān)注片段中人物的語(yǔ)言描寫(xiě),把握人物說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣;

C.主要關(guān)注片段中的故事情節,梳理這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

參考答案

1.C

2.D C B A

3.示例:這些細節描寫(xiě),既表現出人物的特點(diǎn),將人物刻畫(huà)得更加生動(dòng),又突出了在姥爺的家里家庭成員之間關(guān)系十分緊張,互相之間充滿(mǎn)了仇恨。

4.C

小學(xué)生的閱讀題答案篇3

莊重,是人的尊嚴的一部分,你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎?

那天,我乘20路電車(chē),看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上,神情níngzhòng。不一會(huì )兒,他熱情且有禮貌地介紹自己:女士們、先生們,我是下崗的,有個(gè)兒子,剛進(jìn)大學(xué)?,F在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè ),吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏,愿大家途中愉快。說(shuō)完,他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即,一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽(tīng)。此曲終了,日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱(chēng)好。吹奏完畢,他就托起小罐頭瓶,扶著(zhù)椅子,一步一步穩重地向前nuódòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí),他能根據硬幣發(fā)出的qīngcuì的聲音,準確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后,他繼續為乘客吹奏?!抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優(yōu)美輕快的節奏,讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著(zhù)。他似乎感覺(jué)到了某種需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平,顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了,他高興地對大家說(shuō),我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動(dòng)了人們的心,不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著(zhù)自己才五六歲的兒子,讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作,說(shuō)出一句愿這位孩子健康成長(cháng),一生平安的話(huà),聽(tīng)得大人們面露喜色。

不知是音樂(lè )的力量,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。

此情此景讓我振奮,面對生活中一時(shí)的挫折,這位盲人能夠有勇氣正視它,莊重地行使自己的勞動(dòng)權利。我有什么比不上他?

我快步地下了車(chē),覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。

1.將短文中的拼音換成漢字,寫(xiě)在下面的括號里。

níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn

()()()()

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

入迷()知曉()振奮()

3.從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái),并將它改成陳述句。

反問(wèn)句:_______________________________________

陳述句:_______________________________________

4.根據短文內容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有:

②這一切幾乎是悄無(wú)聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作......這一句的居然的意思是_______________,作者有這樣的感受是因為_(kāi)_______________________________,這一切是指___________________________________。

5.用‖給文章分段,并寫(xiě)出第二段的段意。

6.回答問(wèn)題。

①我快步下車(chē),覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。作者為什么會(huì )有這樣的感受?

②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?

參考答案

1.凝重挪動(dòng)清脆氣氛

2.入神知道興奮

3.我有什么比不上了?我比得上他。

4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調》、《在希望的田野上》和《一路平安》

②竟然盲人應該是看不見(jiàn)的,可他卻知道孩子的舉動(dòng)孩子把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里

5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

第二段:在20路電車(chē)上,一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏,博得乘客們的贊揚,引起了我的遐想。

6.①因為乞討者的舉動(dòng)讓我振奮,讓我心情舒暢,更讓我對美好的生活充滿(mǎn)了信心。

②他是一位正視挫折,敢于、樂(lè )于莊重地行使自己勞動(dòng)權利的人。

小學(xué)生的閱讀題答案篇4

(一)華山的路

經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)汽車(chē)的顛簸(bǒ bō),我們來(lái)到了西岳太華面前。啊!雄偉的華山,真是天造地設的奇觀(guān)!懸崖絕壁,怪石突兀,路在何方?

入山以后,我們似乎來(lái)到了一個(gè)石頭的世界,山崖陡立,礫石堆積,峽谷幽深,華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。行了二十余里,路愈來(lái)愈險了。忽遇絕境,只見(jiàn)一道鐵索斜掛長(cháng)空,迎面陡崖立壁“回心石”三個(gè)大字使人觸目驚心。我們側身擦壁攀索而上,轉身一望,一條石梯從天而垂。這就是“太華咽喉”千尺幢。

千尺幢有二百六十多個(gè)臺階,呈陡槽形,是人工在天然的石縫中鑿出來(lái)的。槽深三十多尺,寬只有二尺許。仰望,天開(kāi)一線(xiàn);俯視,如掉井中。開(kāi)始,臺階面有半腳寬,愈向上愈窄(zǎi zhǎi),極窄處只能踏一個(gè)腳尖,游人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端,槽口合攏,只鑿出一個(gè)洞口,僅容一人出入。真可謂“一夫當關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)”。

爬完千尺幢,越過(guò)百尺天險,又一條更長(cháng)的望不到盡頭的天梯掛在山梁上,寬不盈尺,左右皆是一草不掛的陡壁,真使人望而生畏。傳說(shuō),韓愈當年在華山上看到山高路窄,白云繚繞(rǎo rào),嚇得不敢下山,放聲痛哭,給妻子寫(xiě)下了遺書(shū)投于崖下訣別,至今嶺上仍有“韓愈投書(shū)處”五個(gè)大字。

華山險路使人膽寒,然而華山之美就在于險。惟獨其險,才召人神往,使人遐想。如果說(shuō)沉香劈山救母只不過(guò)是人類(lèi)征服華山的理想,那么在現實(shí)生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險,征服天險,是勇敢者的一大特征。我們上山時(shí)逢“五一”佳節,游人絡(luò )繹不絕,其中有未成年的孩子,有白發(fā)蒼蒼的老人。人們歷盡艱險,憑著(zhù)頑強的意志一步一步登上頂峰,那身負百八十斤重的挑山工,每天往返八十余里,給游人送去方便。當年的人民解放軍在敵人的嚴密封鎖下,從絕壁處飛上山,創(chuàng )造了“智取華山”的奇跡。我們登臨北峰,向下望去,霧氣彌漫,使人頭昏目眩(xuán xuàn),我們的子弟兵就是黑夜從這里上山的,真使人驚嘆不已,肅然起敬。

立于北峰遠眺,西岳險徑盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、鐵索組成,盤(pán)桓旋繞,曲曲折折。我想,人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險,披荊斬棘,一步一個(gè)腳印的人,才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

奇觀(guān):

觸目驚心:

望而生畏:

一夫當關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi):

2、找出下列詞語(yǔ)的近義詞:

幽深( ) 絕境( ) 訣別( ) 遐想( )

3、找出下列詞語(yǔ)的反義詞:

仰望( ) 勇敢( ) 頑強( ) 絡(luò )繹不絕( )

4、華山的道路由( )、( )、( )、( )組成,作者是按( )順序來(lái)寫(xiě)華山的路的,其中( )是重點(diǎn)部分。

5、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音打上“√”

6、把“我想,人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?”改為陳述句。

7、縮句:人們歷盡艱險,憑著(zhù)頑強的意志一步一步登上了頂峰。

8、聯(lián)系上下文,理解下列句子:

⑴ 華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。

⑵ 人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險,披荊斬棘,一步一個(gè)腳印的人,才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。

9、問(wèn)答:

⑴ “不畏天險,征服天險”的人是勇敢的人,文中提到了哪些人是勇敢的人?

⑵ 從哪些地方可看出華山的路“險”?

10、讀讀畫(huà)“ ”的句子,說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么?

(二)一杯牛奶的感人故事

一天,一個(gè)家境貧寒的小男孩為了攢夠學(xué)費正āi jiā āi hù( )地推銷(xiāo)商品,勞累了一整天的他此時(shí)感到十分jī’è’nán dāng( ),但摸遍全身,卻只有一角錢(qián)。怎么辦呢?他決定向下一戶(hù)人家討點(diǎn)剩飯吃。當一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候,這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)bù zhī suǒ cuò( )了,他沒(méi)有要飯,只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子,就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶,不好意思地問(wèn)道:“我應該付您多少錢(qián)?”年輕女子回答道:“一分錢(qián)也不用付。媽媽教導我們,施以愛(ài)心,應不圖回報?!蹦泻⒄f(shuō):“那么,就請接受我由衷的感謝吧!”他深深地向年輕女子鞠躬,說(shuō)完男孩離開(kāi)了這戶(hù)人家。此時(shí),他不僅感到自己渾身是勁兒,而且還似乎看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑,那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。其實(shí),男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。

若干年之后,那位年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病,當地的醫生對此束手無(wú)策。最后,她被轉到大城市醫治,由專(zhuān)家會(huì )診治療。當年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德凱利醫生了,他也參與了醫治方案的制定。當看到病例上所寫(xiě)的病人的來(lái)歷時(shí),一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔病房。

來(lái)到病房,凱利醫生一眼就認出床上躺著(zhù)的病人就是那位曾幫助過(guò)他的大恩人。他回到自己的辦公室,決心一定要竭盡所能來(lái)治好這位大恩人的病。從那天起,他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)艱辛努力,手術(shù)成功了。凱利醫生要求把醫院把醫藥費通知單送到他那里,他在通知單的旁邊,簽了一段短短的小文字。

當醫藥費通知單送到這位特殊的病人手中時(shí),她不敢看,因為她確信,治病的費用將會(huì )花去她的全部家當。最后,她還是鼓起勇氣,翻開(kāi)了醫藥費通知單,旁邊的那行小字引起了她的注意,她不禁輕聲讀了出來(lái):“醫藥費——一杯牛奶?;羧A德凱利醫生”

1、根據第一自然段的拼音寫(xiě)出相關(guān)字詞。

2、聯(lián)系上下文,選解釋(填序號)。再把句子意思寫(xiě)下來(lái)。

施:①實(shí)行;②用上,加上;③給予;④施舍;

圖:①用繪畫(huà)表現出來(lái)的形象;②畫(huà);③希望得到;④謀劃,計劃。

⑴施()以愛(ài)心,不圖()回報。意思:

⑵知恩圖()報,施()恩不圖()回報。意思:

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

富裕( ) 失敗( )

4、聯(lián)系上下文,在后面的'解釋中選擇正確的義項并寫(xiě)出下面詞句的意思。

“施以愛(ài)心,不圖回報”。字典里的意思:施:A、實(shí)行;B、用上,加上;C、給予;D、施舍。圖:A、繪畫(huà)的形象;B、畫(huà);C、計謀,計劃;D、謀取,希望得到。

5、“當一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候,這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了?!毕胂笠幌滦∧泻⒉恢氲臉幼?,并寫(xiě)下來(lái)。

6、為什么霍華德.凱利能成為一位大名鼎鼎的醫生?

7、讀了這篇短文,你得到什么啟示?

(三)深夜,那盞燈 (付東流)

那一年的春天,我被一場(chǎng)飛來(lái)車(chē)禍軋斷了雙腿,造成粉碎性骨折。醫生說(shuō),治愈的希望很渺茫。整天除了瞪著(zhù)天花板挨著(zhù)以淚洗面的日子,還能做什么呢?

在小學(xué)教音樂(lè )課的姐姐給我抱來(lái)了高中課本。她把課本默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖,一古腦兒地將它們撒了一地。姐姐彎下腰,一本一本地拾起來(lái),淚水從她眼睛里涌出來(lái)。我忍不住失聲痛哭。

一天夜里,姐姐突然推門(mén)進(jìn)來(lái),把我扶起,指著(zhù)對面那棟黑黲黲的樓房,激動(dòng)地說(shuō):“弟弟,瞧見(jiàn)那扇窗戶(hù)了嗎?三樓,從左邊數第二個(gè)窗戶(hù)?!彼嬖V我里面住著(zhù)一個(gè)全身癱瘓的姑娘,與她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠(chǎng)糊鞋盒,晚上拼命地讀書(shū)寫(xiě)作,才17歲,就已發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……看著(zhù)那扇窗子的燈光,我臉紅了。

“弟弟,拿出勇氣來(lái)呀!”

打那時(shí)起,那扇窗口的燈光時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我。只要能看到那束柔和的燈光,我就不由自主地拿起枕邊的課本。

在一個(gè)大雨滂沱的下午,姐姐為救一名落水兒童,竟不幸犧牲了!噩耗傳來(lái),全家人悲痛欲絕。

夜幕降臨,涼風(fēng)習習,我躺在床上,輾轉反側,淚流滿(mǎn)面。突然,一束燈光柔和地射在我臉上,我心里亮地起了個(gè)念頭:我想見(jiàn)見(jiàn)那姑娘,把姐姐的故事講給她聽(tīng),還要、還要感謝她夜晚的燈光,伴我度過(guò)了這個(gè)難熬的季節。我拄著(zhù)雙拐,跌跌撞撞地爬上那幢樓,輕輕地叩響了門(mén)。

沒(méi)有回音,我使勁敲了敲它。這時(shí),對面的房門(mén)打開(kāi)了,一位慈眉善目的老太太上下打量了我說(shuō):“小伙子,別敲了,那是間空房間?!?/p>

我呆住了。

“……從前我兒子住在這兒,后來(lái)他調走了,這間房子一直空著(zhù)。兩個(gè)月前,一個(gè)長(cháng)辮兒姑娘憑下了,可說(shuō)也奇怪,她并不在這兒住,只是吩咐我晚上把電燈拉亮,第二天早上再把燈關(guān)掉……”

我突然扔了雙拐,跌倒在那扇門(mén)前,失聲痛哭起來(lái)。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音:

“弟弟,拿出勇氣來(lái)呀 …… ”

1、結合上下文解詞。

相依為命:

輾轉反側:

滂沱:

2、第一和二段寫(xiě)了我遭遇車(chē)后的表現,能概括這些表現的成語(yǔ)有?(至少三個(gè))

3、“兩個(gè)月前一個(gè)長(cháng)辮兒姑娘租下了,可說(shuō)也奇怪,她并不在這兒住,只是吩咐我晚上把電燈拉亮,第二天早上再把燈關(guān)掉……”這個(gè)租房的長(cháng)辮兒姑娘是誰(shuí)?她為什么要吩咐房東老太那樣做?

4、“我突然扔了雙拐,跌倒在那扇門(mén)前,失聲痛哭起來(lái)……”文中的“我”為什么會(huì )有這樣的舉動(dòng)?體會(huì )一下“我”此刻的內心世界,然后寫(xiě)下來(lái)。

5、聯(lián)系短文學(xué)習和對生活的感悟,說(shuō)說(shuō)所你對題目“深夜那盞燈”是怎樣理解的。

6、假如你在生活中遇到挫折會(huì )怎么做?

(四)敬重卑微

我偶然讀到過(guò)一篇英文課文,講的是螞蟻.

螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家.他們在草原、荒地上搬運食物,建設家園,沒(méi)想到這小小的生靈卻活的如此滋潤,如此有秩序、有意義,尤其讓我震驚的是它們面隊災難是做出的行為。

當野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻們是怎樣逃生的嗎?

它們不是非?;艁y,亂跑亂撞。也不是無(wú)動(dòng)于衷,而是迅速聚攏,抱成黑團,然后像雪球一樣,飛速滾動(dòng),逃離火海。

每讀到這段文字,我就淚眼模糊,深深被它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)烈火在燃燒,一團黑風(fēng)正沿著(zhù)山脊(jí jǐ)流動(dòng)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層螞蟻在用軀體開(kāi)拓求生之路。

假如沒(méi)有抱成團的智慧,假如沒(méi)有最外一層螞蟻的犧牲,渺小的螞蟻家族將全軍覆沒(méi)。生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)并沒(méi)有什么可怕,甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決定什么,可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量,忽視了內在的精神。

敬重卑微,使我把生命看的嚴肅,看的偉大而堅強。像一根細小的針,螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表、刺痛我的靈魂。比起螞蟻,有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

世界上最偉大的東西往往( )體積,( )精神?!扒Ю镏?dī tí),潰于蟻穴”,這就是卑微者的威嚴和挑戰。

1、將短文中正確的拼音或詞語(yǔ)用“√”標出。在最后一個(gè)自然段的括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。

2、聯(lián)系短文內容理解句子,然后回答問(wèn)題。

(1)短文有三個(gè)問(wèn)句

第一個(gè)是設問(wèn)句,它在文中起( )作用,第( )自然段是這個(gè)設問(wèn)句的回答。

第二個(gè)是反問(wèn)句,改成陳述句為:( )。

第三個(gè)也是反問(wèn)句,這句話(huà)實(shí)際上是啟發(fā)我們要( )。

(2)體會(huì )短文中的比喻句

在第4自然段中,作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”?

(3)卑微:

玩世不恭:

千里之堤,潰于蟻穴:

3、在第6自然段中“像一根細小的針,螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表、刺痛我的靈魂?!弊髡甙? )比作“一根細小的針”。為什么說(shuō)螞蟻“抱成團”是一種智慧?

4、第5自然段中“每讀到這段文字,我就淚眼模糊,深深被它們的行為所感動(dòng)?!边@句話(huà)與前文哪一句相照應?

5、你最敬重卑微者的哪一點(diǎn),為什么?

(五)訪(fǎng)蘭

父親喜歡蘭草,過(guò)些日子,就要到深山中一趟,帶回些野蘭栽培;幾年之間,家里庭院里,就有了百十余品種,像要作一個(gè)蘭草園圃似的,方圓十幾里的人,就都跑來(lái)玩賞,父親并不以此得意,而且臉上倒有幾分慍怒;時(shí)有進(jìn)山去,便從此不再帶回那些野長(cháng)的蘭草了。這很使我(驚奇 奇怪),問(wèn)他,又不肯說(shuō),只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候,要我和他一塊:“訪(fǎng)蘭去吧!”

我們走了半天,一直到了山的深處,那里有一道瀑布,幾十丈高地直直垂下,老遠就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響,水沫揚起來(lái),彌漫了半天,日光在上面浮著(zhù),暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走,便看見(jiàn)有很多野蘭草,盈尺高的,都開(kāi)淡淡的蘭花,就像地上鋪了一層寒煙,香氣(濃烈 濃厚)極了,氣浪一沖,站在峽谷的任何地方都聞到了。

我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草,連聲叫好,又動(dòng)手要挖起一株來(lái),想,父親會(huì )培育這仙品的;以前就這么挖回去,經(jīng)過(guò)一番栽培,就養出了各種各樣的品類(lèi)、形狀的呢!

父親卻把我制止了。問(wèn)道:“你覺(jué)得這里的蘭草好呢,還是家里的那些好?” 我說(shuō):“這里的好!” “怎么個(gè)好呢?”我卻說(shuō)不出來(lái),家里的確比這里的看著(zhù)好看,這里的卻比家里的(清爽 清靜)?!笆俏秲汉孟癫煌瑔?” “是的?!?“這是為什么?一樣的蘭草,長(cháng)在兩個(gè)地方就有了兩個(gè)味兒?!” 父親說(shuō):“蘭草是空谷的幽物,得的是天地自然的原氣,長(cháng)的是山野水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩賞的盆景?!?/p>

“但它確實(shí)葉更嫩,花更繁更大了呢!”

“樣子是似乎靈了,但美得太甜、太媚,格調也就俗了?!?/p>

父親的話(huà)是對的 但我卻不禁(可惜 惋惜)了 這么精神的野蘭在這個(gè)空谷僻野 葉是為誰(shuí)長(cháng)的花是為誰(shuí)開(kāi)的 會(huì )有幾個(gè)知道而欣賞呢

“這正是它的不俗處,它不為被欣賞而生長(cháng),卻為著(zhù)自己的特色而存在著(zhù),所以它才長(cháng)得葉純,開(kāi)得花純,楚楚的有著(zhù)它的靈性?!?/p>

我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸,悲痛以前為什么喜愛(ài)著(zhù)它而卻無(wú)形中就毀了它呢?

父親拉我坐在潭邊,我的身影就靜靜地沉在水里;他看著(zhù)蘭,也在看著(zhù)我,說(shuō):“做人也是這樣的啊,孩子!人活在世上,不能失去了自己的真性,獻媚處事,就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會(huì )給社會(huì )有多大貢獻的?!?/p>

我深深地記著(zhù)父親的話(huà)。從那以后,已經(jīng)是十五年過(guò)去了,我一直未敢忘卻過(guò)。

1、劃掉括號里不合適的詞。

2、給文中沒(méi)有標點(diǎn)的地方加上標點(diǎn)。

3、本文以_______為線(xiàn)索貫穿全文,為了更好地表達主題,作者采用了_______的寫(xiě)法。

4、本文開(kāi)頭寫(xiě)父親愛(ài)蘭、育蘭,但當人們跑來(lái)玩賞時(shí),父親卻添了幾分“慍怒”,并且不再植蘭,這種反常的原因,在父子訪(fǎng)蘭時(shí)的對話(huà)中有兩處交待,請用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出。

5、根據文中的敘述,用自己的語(yǔ)言概括:“空谷幽蘭”的特點(diǎn)是( ),“盆景家蘭”的特點(diǎn)是( )。

6、“人活在世上,不能失去了自己的真性,獻媚處事,就象盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會(huì )給社會(huì )有多大貢獻的?!蹦闳绾卫斫膺@句話(huà)?(3分)

7、文章第二段所描寫(xiě)的意境與唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)的意境相似,請你寫(xiě)出這首詩(shī)。(2分)

8、從哪些地方可以看出“盆景中的蘭草降了品格” 他為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化?

答案

⒗蘭草(寫(xiě)“訪(fǎng)蘭”也正確,2分)托物言志(由物及人、由蘭草及人、由物(蘭草)及理等相同意思均可,1分)

⒘蘭草是空谷的幽物,得的是天地自然的原氣,長(cháng)的是山野水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩賞的盆景(只劃后一分句也可,1分)樣子是似乎靈了,但美得太甜、太媚,格調也就俗了。(1分)

⒙純樸(淳樸、清純、淳厚、高雅,1分)媚俗(俗氣、低俗、庸俗等,1分)

⒚這句話(huà)告訴了我們做人的道理:做人要不失真性,不媚俗。(意思相同,表述不同也給分,3分)

⒛日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(每句0.5分,共2分)

21.做人要不失自己本色;不見(jiàn)風(fēng)使舵;不隨波逐流;要勇敢的面對挫折;在挫折面前不低頭等均可(3分

1.文章中最能體現野蘭特色的一個(gè)詞是:__________。

2.對文章中“一樣的蘭草,長(cháng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味?”中的“昧”,你是如何理解的?答:________________________________________

________________________________________

3.簡(jiǎn)要分析第一段中畫(huà)線(xiàn)句子所包含的意思。

答:___________________________________

_______________________________________

4.第二段的景物描寫(xiě)在文中起什么作用?

答:_______________________________

5.下面是關(guān)于“訪(fǎng)蘭”過(guò)程中父子對話(huà)的分析,選出分析不恰當的一項,并說(shuō)明理由。

A.通過(guò)對話(huà),對野生蘭草和栽培蘭草作對比,既照應開(kāi)頭,又為后文議論作鋪墊。

B.通過(guò)對話(huà),具體寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn),寓褒貶于對話(huà)之中,發(fā)人深思。

C.通過(guò)對話(huà),交代了“訪(fǎng)蘭”的具體內容與“我”認識到野生蘭草的特性,并因此而惋惜。

D.通過(guò)對話(huà),揭示了父親約“我”“訪(fǎng)蘭”的目的,寫(xiě)出“我”的感情和認識的變化。

答:選項是( )。

理由是:_________________________________

6.文章主要寫(xiě)的是對“蘭草”的欣賞、品評,可文題卻用“訪(fǎng)蘭”而不用“賞蘭”,為什么?

答:________________________________________

____________________________________________

7.簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草”這一事物,揭示了怎樣的人生哲理。

答:________________________________________

參考答案:

1、純樸。

2、這里的“味”既指氣味,同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)(答對1點(diǎn)給1分)。

3、父親喜愛(ài)蘭草并不是供人玩賞,供人玩賞的蘭草就失去了真性,降低了品格,變得低俗。

4、描寫(xiě)蘭草的生長(cháng) 長(cháng)環(huán)境,襯托野蘭的高雅不俗;為后文贊美野蘭作鋪墊(答對1點(diǎn)得1分,答對2點(diǎn)得3分)。

5、C?!拔摇蓖锵且驗橐疤m生長(cháng)在幽谷而不被眾人所知,并不是因為認識到了它的特性。(選對1分,說(shuō)明理由正確得2分)。

6、“訪(fǎng)”有尋求的意思,對蘭草的尋訪(fǎng)表明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰,同時(shí)用一“訪(fǎng)”字,把蘭草人格化,從而更突出了蘭草的象征意義。

7、一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品格,不獻媚,不低俗,才能為人們所敬重,才能有益于社會(huì )。

小學(xué)生的閱讀題答案篇5

閱讀《神奇的電子書(shū)包》,回答問(wèn)題:

提起書(shū)包,沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不動(dòng)心的,因為它曾經(jīng)伴隨我們度過(guò)一生中最美好的年華。令人遺憾的是,眼下孩子對書(shū)包卻有一種畏懼感。據說(shuō)有人稱(chēng)過(guò)中學(xué)生的書(shū)包,大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書(shū)包壓彎了學(xué)生的脊背,也壓痛了父母的心。

有沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法?別急,在E時(shí)代,已經(jīng)問(wèn)世的電子書(shū)包將舒展父母們的眉頭。據了解,人民教育出版社正在調試一種電子書(shū)包。這種書(shū)包相當于16開(kāi)本書(shū)本大小,厚度約1厘米,重量?jì)H700克,內存IMB。第一批準備試用的200臺電子書(shū)包,分4個(gè)班,將分別在北京、上海、大連和深圳4個(gè)城市試用。

這些書(shū)包如果做得秀氣些,它完全可以放在口袋里。雖然不起眼,卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè),讀研、讀博還都可以用,一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書(shū)里完成。想要更新內容,只要拿張盤(pán)往里一輸就成。這樣,課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本,連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了,一本16開(kāi)本的電子書(shū)包將代替這一切。

在新加坡,電子書(shū)包的發(fā)展要更快一些。它實(shí)際上是一個(gè)貯存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置,上面設有若干電子卡插槽,學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等,還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件,可以和地球上任何一個(gè)地區的學(xué)生交流學(xué)習心得。顯然,電子書(shū)包的出現,預示著(zhù)一場(chǎng)全球性的教育革命。

但是要普及這種產(chǎn)品,還不是一朝一夕的事。嚴格地說(shuō),就技術(shù)而言,它比掌上電腦還簡(jiǎn)單,并非什么高精尖產(chǎn)品。它惟一的缺點(diǎn)是價(jià)格還嫌太貴,現在的售價(jià)在1500至1600元,相當于一個(gè)學(xué)生高中三年的書(shū)費,還難以在全國推廣普及,要把它的價(jià)格降到1000元以下,也并非什么難事。手機剛出來(lái)不也是一兩萬(wàn)元嗎?現在也不過(guò)千把元了。

另一方面,傳統的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國在校的學(xué)生超過(guò)3.2億,如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本,每年達到128億冊,而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門(mén)課按6本計算,將達到240億冊,課本和作業(yè)本加起來(lái)將達到360億冊。這是一個(gè)多么驚人的數字啊!為此每年將砍掉多少森林。顯然電子書(shū)包的出現將改變這種狀況,為我們多留下幾片森林,為子孫多留下一些綠色。

秤砣雖小壓千斤。別看電子書(shū)包小,其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來(lái)巨大的變革,還會(huì )對社會(huì )的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。

1、選文說(shuō)明的對象是什么?由第二、三段我們可以看出,其"神奇"的`特點(diǎn)具體體現在哪些方面?(2分)

____________________________________________________________________

2、請分析第二段"重量?jì)H700克"一句中加點(diǎn)字"僅"的表達作用。(2分)

____________________________________________________________________

3、第四段中說(shuō)"電子書(shū)包的出現,預示著(zhù)一場(chǎng)全球性的教育革命"的原因是什么?(請用文中話(huà)回答)(2分)

____________________________________________________________________

4、從第五段看,電子書(shū)包的普及不是一朝一夕的事的原因是________________,電子書(shū)包必將被普及的原因是________________________________________________。(2分)

5、第六段中加線(xiàn)句運用的說(shuō)明方法是什么?有何作用?(2分)

____________________________________________________________________

6、結合選文,談?wù)勲娮訒?shū)包的使用有哪些意義?(至少寫(xiě)三點(diǎn))(3分)

①________________ ②________________ ③________________

7、假如你是電子書(shū)包的設計者,結合你在學(xué)習中遇到的問(wèn)題,你還想使電子書(shū)包具有什么功能?請簡(jiǎn)要談?wù)勀愕南敕ā?3分)

____________________________________________________________________

1、答案:電子書(shū)包;體積小、重量輕、容量大。

2、答案:強調了電子書(shū)包的重量之輕,使說(shuō)明文語(yǔ)言更準確。

3、答案:電子書(shū)包還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件,可以和地球上任何一個(gè)地區的學(xué)生交流學(xué)習心得。

4、答案:現在的價(jià)格還很貴,它比掌上電腦還簡(jiǎn)單,并非什么高精尖產(chǎn)品

5、答案:列數字;具體準確地說(shuō)明了傳統的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保

6、答案:①有利于環(huán)保 ②有利于減輕學(xué)生負擔 ③有利于教育方式的改革 ④有利于信息技術(shù)的推廣和應用(答出三點(diǎn)即可)

1737287