歷史九年級下冊(統編版)電子課本

歷史九年級下冊(統編版)電子課本【可下載】

電子課本好嗎?利用電子課本可以隨時隨地完成學習的任務，為了方便大家學習借鑒，下面小編精心準備了歷史九年級下冊(統編版)電子課本內容，歡迎使用學習!

歷史九年級下冊(統編版)電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關注后對話框回復【9】獲取九年級語文、九年級數學、九年年級英語電子課本資源。

九年級歷史知識必看必備大全

第9課　中世紀城市和大學的興起

1.自由和自治的城市

(1)背景：西歐農業技術提高，農業剩余產品增加，商業貿易發展，人口增長。

(2)表現：舊的城市復蘇，新的城市不斷產生。

2.城市居民的身份

(1)由來：手工工匠和商人是城市的基本居民。農奴在自由城市住滿一年零一天，就獲得市民的身份，從此享有自由。

(2)生產生活：手工業者主要從事小商品生產，家庭既是生產作坊，也是店鋪。商人專事商業和貿易，通常比手工業者富裕。

(3)發展：市民階級形成，隨著發展出現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產階級。

3.大學的興起

(1)背景：隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。

(2)興起：12世紀，西歐的教育與學術出現了新氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。

(3)發展：12世紀,巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎教師組成教師行會，選舉會長管理學校;13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到了保證。大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。

(4)課程設置：基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂，專業課程包括法學、醫學、神學。學完基礎課程后進入專業課程。課程設置一方面受-會的影響，另一方面反映了經濟和社會發展的要求。

高中階段歷史的學習方法

高中歷史課本采用了政治、經濟和文化按照模塊化分冊的組織方式，這樣會讓我們在學習時不容易走神或是出戲。但是我們在閱讀和背誦歷史課本的時候，千萬不要把歷史事件看做是一段又一段需要死記硬背的枯燥材料，而應該看作是一個個立體而生動的故事，就不會像直接拿著課本背那樣感到枯燥乏味了。

1、分解內容

將高中歷史課本從目錄上分為大的模塊和知識環節，諸如：中國古代史、古羅馬史、古希臘史，或是中國現代史、世界現代史等等。

然后再將大模塊細分為小模塊，比如將漢朝分為東漢和西漢;三國兩晉南北朝分為三國、兩晉和南北朝;宋朝分為北宋和南宋等等。

2、整理材料

先按照課本，依據時間順序整理出歷史事件年表，最好將頁碼標注在每個知識詞條后面;然后將時間和事件從大模塊細分到小模塊，再結合政治經濟文化和歷史背景，串聯起來做成歷史關系思維導圖，讓材料活起來。

以歷史事件年表和歷史關系圖為基礎，找到不同歷史事件之間的聯系，讓不同的歷史事件融會貫通，形成完整的知識鏈。

3、學會講故事

先看著歷史事件年表上的知識詞條，試著把歷史事件的故事梗概講下來。如果感到非常吃力，就翻到我們前面整理細分的知識模塊和思維導圖，然后回過頭去翻課本，查資料，通過查漏補缺，把不明白的地方挑出來做標記或是整理出來，一有時間就反復翻看記憶。

直到可以看著知識詞條將高中歷史的重大事件講下來，而且越來越精細，能把歷史事件的相關知識點、背景和影響全部講出來，就可以進一步嘗試以朝代或是國家，按照時間順序來講專題故事。

經典高中歷史學習方法

一、內容濃縮法：就是根據材料主干，將其內容的精華和核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質、最概括的文字表達出來。如復習中國古代史的井田制，可將其內容濃縮為：“國王所有，諸侯享有，奴隸耕作，形似井字”?；蛘哌M一步濃縮為：“王有、侯有、奴耕、井形”。這樣記憶的好處是在需要回憶這段內容時，只要酌情在每段話上“添枝加葉”就可以了。內容濃縮法需要積極的思維和辛勤的篩選，只有這樣，才能把精華提煉出來。在濃縮的過程中刪繁就簡、擇精選萃，使知識在數量上大大減少，在質量上成倍增加，顯著地提高記憶效率。如北魏孝文帝改革，其內容如下：(1)頒布均田令;(2)接受漢族的先進文化，實行漢化政策。(3)遷都洛陽，采用漢族的統治政策?？蓾饪s為：“一均、二化、三遷治”。這樣讀起來順口，記起來便當。

二、字頭濃縮：就是將每句話、短語或詞的字頭提出并按順序串聯起來進行記憶。字頭濃縮法在記憶中形成知識結構的整體縮影，特別在記憶較多的人名、地名時能發揮良好的效果。如記憶絲綢之路中的幾個地名，可將長安、河西走廊、安息、西亞、大秦等濃縮為：“長河新，安西大”。再如，中國民族資產階級革命團體的建立，其主要領導人----興中會的孫中山，華興會的黃興，光復會的蔡元培，日知會的劉靜庵，可濃縮為：“興華光日，孫黃蔡劉”。

三、口訣濃縮法：就是以整齊壓韻的句式概括出所要記憶的內容，形式上近于順口溜，內容上極其概括，然后實行強化記憶。應用時根據口訣進行聯想展開，達到準確全面記憶的目的。如紅軍四次會師編成口訣：“56-四懋，510---陜吳：66---二四甘，610---三會字(每句5個字分別代表年份、月份、部隊番號和會師地點)”?？谠E濃縮法簡單有趣，但是在開始時需要動一番腦筋，把識記材料編成生動有趣甚至有韻味的口訣，這是要下點工夫的，不過，一旦編好，便終身難忘。

濃縮記憶法形式多樣，實效性強，希望廣大同學們，在各科的學習中都能加以利用，最好是有發揮、有創新，并相互交流，讓經驗、體會得到最大限度的利用。讓每個同學都能成為學習的主人。