• <dd id="d4xby"><center id="d4xby"></center></dd>
    <s id="d4xby"><object id="d4xby"><input id="d4xby"></input></object></s>
  • <rp id="d4xby"></rp>
    1. <rp id="d4xby"></rp>
      <rp id="d4xby"><ruby id="d4xby"><blockquote id="d4xby"></blockquote></ruby></rp>
      <tbody id="d4xby"></tbody>

      <dd id="d4xby"></dd>
      <s id="d4xby"><acronym id="d4xby"></acronym></s>
      學(xué)習啦 > 演講與口才 > 演講口才 > 演講稿寫(xiě)作 >

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)

      時(shí)間: 夢(mèng)熒0 分享

      中國特色教育家精神是指富有責任感和使命感的教育家群體在長(cháng)期扎根中國大地的教育實(shí)踐中形成的精神特質(zhì)和整體風(fēng)貌,以下是小編準備的一些弘揚教育家精神的演講稿,僅供參考。

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇1

      尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

      大家好!

      有人說(shuō):“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的?!边@句話(huà)乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后,我卻對這句話(huà)的內涵有了更為深刻的認識。

      說(shuō)容易教是因為孩子們什么都不懂,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以要教好他們,除了應該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛(ài)心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗。

      我是一名新教師,在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的,卻也只是一句泛泛之談,真正運用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。

      現在的.工作對我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿(mǎn)了挑戰的。我一直很喜歡孩子,也一向自認很有孩子緣,原本以為做一個(gè)孩子王對我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了??墒敲鎸θ畟€(gè)性格各異,來(lái)自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,加上搭班老教師的悉心指導,我才漸漸能夠適應。

      作為教師,必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對于孩子們,不能存在偏愛(ài),要一視同仁;對于不聽(tīng)話(huà)、容易犯錯的孩子,也不能惡語(yǔ)相向,要有耐心的給他們講道理,用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的,誰(shuí)對他好,誰(shuí)對他不好,他是很明白的。

      作為一名新教師,我有很多需要向前輩學(xué)習和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單,很容易滿(mǎn)足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師的雕琢和加工是非常重要的。

      都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應該是人類(lèi)靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以,作為幼兒教師,我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習慣教給他們,另外,也應及時(shí)地把正確的人生觀(guān)和是非觀(guān)灌輸給孩子們,讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(cháng)大。

      謝謝!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇2

      各位領(lǐng)導、評委、老師:

      每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養成了一種習慣--觀(guān)察孩子,一方面是為了維持紀律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。

      有人說(shuō):教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時(shí)候就希望自己長(cháng)大后能成為一名教師。1994年8月,我終于如愿以?xún)?,成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個(gè)工作崗位,始終以一個(gè)人民教師的標準嚴格要求自己,工作中盡職盡責,不怕苦不怕累,不計較個(gè)人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上?;貞涀约航踢^(guò)的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,表現都很突出??吹剿麄兊某砷L(cháng)和進(jìn)步,我感覺(jué)無(wú)比幸福,因為在他們成長(cháng)過(guò)程中,我傾注了自己全部的愛(ài)與責任。

      曾有同事問(wèn)我:“劉老師,你對孩子們要求那樣嚴格,有時(shí)甚至還批評他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說(shuō):“可能我管的比較多吧!”雖然話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)單,但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說(shuō)多少句話(huà),走多少路,動(dòng)多少腦筋,費多少心思。

      在幼兒園工作的五年多的時(shí)間里,有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不同的班級,各種常規要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習習慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習不專(zhuān)注,有的愛(ài)打架,有的不愛(ài)說(shuō)話(huà),有的挑食等等。為了培養幼兒良好的學(xué)習習慣和生活習慣,培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格,我平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒(méi)有理由厚此薄彼,助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì ),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí),走路彎著(zhù)腰,低著(zhù)頭,眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂(lè )。為培養她的自信心,培養她活潑開(kāi)朗的性格,我在日常工作中,開(kāi)始有意的去鍛煉她,請她為小朋友發(fā)水果,請她給大家背唐詩(shī),請她幫老師拿東西。慢慢的,她逐漸適應了幼兒園的生活,做事不再那樣拘謹。在活動(dòng)課上,經(jīng)??吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙,時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。

      夢(mèng)茜的家長(cháng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對我們十分感激?!皠⒗蠋?,我不知道如何表達自己的心情,夢(mèng)茜和你們在一起的這一年,開(kāi)朗了很多,自信了很多。你們老師太好了?!彼龢銓?shí)的話(huà)語(yǔ),也令我感動(dòng)。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛(ài)孩子,教孩子是我們的責任”。

      每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養成了一種習慣——觀(guān)察孩子,一方面是為了維持紀律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。不錯的每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭,性格、愛(ài)好各有不同:靜怡是一個(gè)有音樂(lè )天賦的女孩子,樂(lè )感很強,每次放音樂(lè )她都會(huì )情不自禁地隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞;一萱有“大將風(fēng)度”,在各種集體活動(dòng)中很有組織才能;佳偉既調皮又機靈,在游戲中常常玩出新花樣,但一不小心就會(huì )闖禍,得多加注意;小瞳溫順懂事,但不太和群,性格有點(diǎn)孤僻,需要適當鼓勵和引導……

      凡此種種,我都細心地記錄下來(lái),用不同的方式來(lái)教導他們,并注意和家長(cháng)溝通,使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性??粗?zhù)他們天真的.笑臉,我就有一種成就感。

      在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂(lè )。因為我的付出,收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習,孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),下午回到班里,小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣,開(kāi)心地喊起來(lái):“劉老師?!庇械膭t跑過(guò)來(lái),親熱地跟我打招呼:“老師,你回來(lái)了?!敝芏覀湔n,上午一回?班里,東澤就仰起小臉問(wèn):“老師,你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話(huà)語(yǔ),我開(kāi)心極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費,這些剛入園的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了。

      “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻?!?/p>

      在幼兒園工作的四年,是我成長(cháng)最快,感受最多的四年。因為在我付出的過(guò)程中,我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每天朝夕相處,共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著(zhù)我,激勵著(zhù)我,促使著(zhù)我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的時(shí)間,我與孩子們結下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上,當孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候,當孩子們和我擁抱在一起,不舍得離開(kāi)的時(shí)候,我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí),懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師,你別哭了,我們還會(huì )來(lái)看你的?!?/p>

      每當聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時(shí),我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(cháng)報告孩子的好消息時(shí),我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話(huà)時(shí),我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿(mǎn)歡樂(lè )與溫暖的樂(lè )園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,因為,我愛(ài)孩子,我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇3

      尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委:

      大家好!

      記得還在選擇職業(yè)的時(shí)候,我就在想,自己將會(huì )成為一個(gè)怎樣的角色。于是,這里,告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺,在雙腳的顫抖中,迎來(lái)了第一聲:“老師好!”初為人師,我以為自己就是一個(gè)“孩子王”,愛(ài)跟他們打鬧嬉戲,每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。直到出現問(wèn)題的時(shí)候,我才感到自己更需要的是一顆愛(ài)心和一份堅持。短短一年的教育生涯,漸漸平息了我初為人師的熱情。當我回首這兩百多個(gè)日日夜夜,便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟。

      一年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上了這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

      清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,教室里傳來(lái)陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章;黃昏,踏著(zhù)最后一抹夕陽(yáng),學(xué)生們安然的離去,充實(shí)的一天落下帷幕;夜晚燈光中,看著(zhù)孩子們稚嫩的'筆跡逐漸成熟起來(lái),便覺(jué)這是莫大的安慰。

      然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣任性、不求上進(jìn),學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。他們常常使我頭疼萬(wàn)分、不知所措,但每日心底都有一個(gè)聲音在呼喚我:“不要放棄!”就如,每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我試著(zhù)以平等的尊重和真誠去打開(kāi)每個(gè)孩子的心門(mén),結果發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。

      你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著(zhù)。而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著(zhù),愛(ài)與他們無(wú)緣。

      殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)。因為他們有苦惱,甚至有自卑,他們的心,有更多需要被人理解的東西。

      當然,愛(ài)這樣的“差生”,需要一定的勇氣,犧牲一些時(shí)間,花費一些精力,但是這種愛(ài)會(huì )更有價(jià)值?;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人溫暖,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

      后來(lái),聽(tīng)說(shuō)做老師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開(kāi)我年齡上和學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話(huà),為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我愛(ài)笑的面孔。果然,半個(gè)學(xué)期后他們開(kāi)始怕我,慢慢和我產(chǎn)生了距離。為此,我也失去了許多。學(xué)生們不再和我親昵,看來(lái)我甚至害羞地躲開(kāi),他們見(jiàn)到我想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)。因為怕我,想視而不見(jiàn)又不敢。于是,只好迅速擠出一句老師好,隨即低下頭一溜煙不見(jiàn)了。這種場(chǎng)面,多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是,有失就有得,或許對于他們來(lái)說(shuō),這樣才是最好的!

      然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了,班上有位小男孩,學(xué)習基礎一般,自制力相當差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我不是責罵就是板著(zhù)一副面孔。多少次,他站在辦公室里別過(guò)臉暗自流淚的時(shí)候,我竟狠下心裝作沒(méi)看見(jiàn),只因他沒(méi)達到我的標準。有人說(shuō),學(xué)生是憐惜不得的,即使當時(shí)你的心的滴血,也要咬緊牙關(guān)堅持下去。大家這時(shí)肯定在想,這學(xué)生后來(lái)怎樣了?其實(shí),在我找尋答案的時(shí)候,已經(jīng)失了他的音信……

      每當我看見(jiàn)第一排空悠悠的座位時(shí),就會(huì )回想起那個(gè)白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己,是否沒(méi)有盡到一個(gè)好老師的責任。于他來(lái)說(shuō),剛剛步入這個(gè)陌生的校園,需要的是依靠,是關(guān)愛(ài),而不是我為他列下的條條框框。他還沒(méi)有感受到一個(gè)語(yǔ)文老師該賦予的愛(ài),還沒(méi)來(lái)得及好好享受他最蓬勃的時(shí)光。

      直到空座位上發(fā)下的期中考試語(yǔ)文試卷上,他是這么說(shuō)的:“這里的每個(gè)老師,都很好,但對我最好的,還是語(yǔ)文老師和數學(xué)老師。語(yǔ)文老師雖然兇,但我知道,那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛(ài)嘮叨,但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷,我的自責,懺悔,鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來(lái)。孩子渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷。而在我這,他沒(méi)得到他的溫暖,并且,這是我無(wú)法彌補的一份過(guò)失。

      由此事,我方才醒悟,對十一、二歲的孩子來(lái)說(shuō),成績(jì)不是最重要的,重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛(ài)的能力。

      是??!在應試教育的今天,不說(shuō)分數是不可能的事情,但這和上述兩者并不沖突,反之,還會(huì )有促進(jìn)作用。所以,一個(gè)教室給予學(xué)生的,應該是完整的愛(ài),愛(ài)得充分,愛(ài)得適度,愛(ài)得無(wú)痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個(gè)家庭的希望。于是,我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了,活躍了,不再怕我了。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”。而最好的教育方法,都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈之中。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力,是什么把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?只能是愛(ài)!

      路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我正在鋪路!

      今朝,我愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔;明日,我與花相伴,無(wú)悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言,永守心中這盞希望之燈!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇4

      今天,我很榮幸站在這和老師共訴心聲,在我的童年時(shí)代,我最敬佩的是老師,俗話(huà)說(shuō):教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水灌溉,用心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動(dòng)。就是這份激情,這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅定。

      于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校生活轉眼而過(guò),帶著(zhù)朦朧追求,帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,我開(kāi)始在為師表的道路上跋涉前進(jìn)。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地,多少個(gè)日日夜夜,我埋頭苦干,只想用誠摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李,用甘甜的渠水澆開(kāi)飄香的繁花。

      當我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí),我的心情是多么的激動(dòng),多么的自豪。然而,俗話(huà)說(shuō)的好:“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。而為了學(xué)校,為了孩子,值得呀!

      回顧短短的耕耘之路,有苦有樂(lè ),有歡笑也有煩惱,雖然腳印參次不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水,奉獻無(wú)悔,青春無(wú)悔。每接一個(gè)班,我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生,為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據,我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生。對于班里的后進(jìn)生,我給予了更多的關(guān)懷。

      記得有一次中午放學(xué)后,因為有事我留了一會(huì )兒,當我收拾東西準備回家的時(shí)候,我突然發(fā)現自己班的張志勇還在教室門(mén)口徘徊,他家離學(xué)校比較遠,不可能這么快就來(lái)到學(xué)校。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn),我得知他家里人有事,給了他兩元錢(qián),讓他中午在學(xué)校附近買(mǎi)飯吃,而他卻把錢(qián)弄丟了,所以只好餓著(zhù)肚子站在教室門(mén)口。于是我就把他帶到自己家吃中午飯,當時(shí)他沒(méi)有說(shuō)什么,后來(lái)他在我的教學(xué)參考書(shū)里夾了一張小紙條,上面寫(xiě)著(zhù)“老師,我學(xué)習不好,紀律也不好,好多老師都不喜歡我,您卻對我這么好,我一定要好好學(xué)習,來(lái)報答您”。短短的一句話(huà)使我看到了一顆純真的心,也讓我為自己的做法感到高興。

      我對學(xué)生的關(guān)懷,不僅體現生活中,更體現在學(xué)習上,前年接手的班級中有一個(gè)女生叫張婷是一個(gè)性格孤僻不愛(ài)講話(huà),學(xué)習很差的學(xué)生。有一次,我從她的日記中看到一句重復出現的話(huà):“我是一個(gè)不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹(shù)立信心,我組織學(xué)習好的學(xué)生在學(xué)習上幫助她,自己也抽出時(shí)間和她談心,幫助她樹(shù)立信心,補習功課。一學(xué)期下來(lái)她的語(yǔ)文成績(jì)從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列,數學(xué)成績(jì)也得到明顯的提高。學(xué)習上的進(jìn)步使她變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。她在學(xué)習的同時(shí)還承擔了我們班的板報工作,發(fā)揮自己美術(shù)好的'長(cháng)處,所辦的板報多次在學(xué)校獲獎,像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現。

      我要做一名園丁,用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水去澆灌幼苗,我要做一支紅燭,將我全部的心血化為火焰,去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛(ài),回報千份情。我終于明白了,為什么:一貧如洗,兩袖輕風(fēng)的老師愛(ài)到那么多人的尊敬,為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為,教師用真和善哺育了純潔的童心,用愛(ài)與美塑造了閃光的靈魂。

      教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無(wú)悔,青春無(wú)悔。無(wú)悔是人生展望無(wú)悔的未來(lái),這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,但是我們將穩穩的扎根地下,托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草,但是,我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘,培育出萬(wàn)紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己。那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利,那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但對于當初的選擇,至今我依然無(wú)怨無(wú)悔。

      我將趁著(zhù)年輕,不斷的學(xué)習,不斷的進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌,我將用自己的雙手和在座的各位一道,共同托起祖國明天的太陽(yáng)。

      奉獻無(wú)悔,青春無(wú)悔。

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇5

      我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)?!盎仡^看”》

      教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù),想到這些,確實(shí)很自豪。其實(shí),也曾經(jīng)因周?chē)说膿]金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學(xué)“下?!卑l(fā)財而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的`職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?

      張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō):“他人騎大馬,我獨騎驢子;回顧擔柴漢,心中較些子?!笨磥?lái),“回頭看”是得到快樂(lè )的最佳途徑?!盎仡^看”有人擔柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。

      我是一名小學(xué)教師,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著(zhù)不足兩千元的工資,除去禮尚往來(lái),除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款;買(mǎi)車(chē)?想都不敢想??粗?zhù)前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎著(zhù)自行車(chē),作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫(xiě),每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。然而,“回頭看”,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒(méi)了飯碗;有多少農民工為了多掙錢(qián)而從事危險的工作;有多少行業(yè),雖然拿著(zhù)高薪,新春佳節卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì )都耽誤在火車(chē)上了。而我們,雖然工資不高,卻能按時(shí)領(lǐng)??; 雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著(zhù)每周的“雙休”,享受著(zhù)每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些,我應該覺(jué)得滿(mǎn)足??!每天,當我們迎著(zhù)第一縷晨光走進(jìn)校園,聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),每天,當我們踏著(zhù)暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時(shí);每年,當教師節來(lái)臨,聆聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里真誠的問(wèn)候時(shí),我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著(zhù)前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

      當然,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,不思進(jìn)取,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),更穩重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步,據說(shuō)還日行千里呢!

      教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)?!盎仡^看”,我們會(huì )更快樂(lè ),更充實(shí)精選老師師德一等獎演講稿精選老師師德一等獎演講稿。

      我的演講完畢,謝謝大家!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇6

      尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,親愛(ài)的老師們:

      大家好!我演講的題目是――《用愛(ài)唱響師德這首歌》

      我是一名平凡的中學(xué)教師,既沒(méi)有輝煌的成績(jì)在這里炫耀,也沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴,只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說(shuō)出來(lái)與大家分享。

      記得初次擔任班主任時(shí),我班有一個(gè)出了名的小烈馬,叫何陽(yáng)。開(kāi)學(xué)不久就屢次犯錯,上網(wǎng),徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現他聰明、善良、熱心。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長(cháng)。第二天早上,我發(fā)現他像小綿羊一樣趴在桌上,顯得無(wú)精打采。我問(wèn)他怎么了,他說(shuō)背上爸爸打得很疼。我帶他到辦公室,撩開(kāi)他的上衣,那一幕,我至今難忘!條條血痕縱橫交錯著(zhù)印在他那稚嫩的背上,深深刺痛著(zhù)我的心。頓時(shí),我的眼濕了,我愧疚極了。我對不起他,讓他挨打,決不是我的本意!我對他說(shuō):“中午,我和你一塊回家!”

      見(jiàn)到他的父親,我指著(zhù)何陽(yáng)身上的傷痕,淚水止不住滑落下來(lái),說(shuō):“以后,可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,一個(gè)勁的說(shuō):“我也舍不得,我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”

      下午,何陽(yáng)給我寫(xiě)了封信,其中有一句:“丁老師,沒(méi)想到您會(huì )為我這樣的差生而流淚,您的淚水,讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,我給予他無(wú)限的愛(ài)心。學(xué)習上,時(shí)時(shí)鼓勵他;生活上,常常關(guān)心他。功夫不負有心人,何陽(yáng)變了,刻苦學(xué)習的背影中有了他,上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,最終他以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入了一所省內的重點(diǎn)大學(xué)。后來(lái)他還發(fā)來(lái)手機短信告訴我說(shuō),他進(jìn)入了世界500強企業(yè)工作,并成為IT行業(yè)中的佼佼者。

      收到短信的那一刻,我想了很多。也許我的一個(gè)鼓勵的眼神,一抹贊許的微笑,一份真摯的愛(ài),就可能改變學(xué)生的一生!所以愛(ài)是春天的甘露,可以滋潤干涸的心田;愛(ài)是盛夏的涼風(fēng),可以驅散煩躁的心情;愛(ài)是冬天的炭火,可以溫暖冰冷的心靈。沒(méi)有愛(ài),枯萎的心靈不會(huì )蘇醒;沒(méi)有愛(ài),冰凍的情感不會(huì )消融。只有愛(ài),才是教育永恒的源泉;只有愛(ài),才是教師最美的語(yǔ)言!

      多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著(zhù)付出,付出時(shí)間,付出心血,付出本該獻給家人的愛(ài)!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習壓力大、時(shí)間緊,我班很多學(xué)生來(lái)自農村,生活條件艱苦。為了給他們補充營(yíng)養,我從微薄的工資中抽出一部分買(mǎi)了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難,我就幫他墊學(xué)費;哪位學(xué)生病了,我就親自帶他去醫院;學(xué)生熱了,我把開(kāi)水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到離家遠的學(xué)生手里,讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責地做到學(xué)生有問(wèn)必答、有求必應。數不清多少個(gè)周末,年幼的兒子拉著(zhù)奶奶的手翹首企盼我的歸來(lái);記不清多少個(gè)周日,我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期。人說(shuō)舐?tīng)僦槿私杂兄?,更何況我是一個(gè)年輕的媽媽?zhuān)疑钪仔〉?#39;兒子需要母愛(ài)的溫暖,但我更知道,我不僅屬于幼子,更屬于那群學(xué)生。每當看到學(xué)生在日記里寫(xiě)到“媽媽”的字眼,每當看到學(xué)生家長(cháng)在意見(jiàn)表里的“你比媽媽還要親”時(shí),我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,我不僅得到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的贊許,也得到了社會(huì )的認可。

      零八年在擔任高三班主任時(shí),我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,看到他痛苦的樣子,我毫不猶豫的扶他到骨科醫院進(jìn)行拍片治療。當出租車(chē)司機看到我為學(xué)生跑前跑后,滿(mǎn)臉大汗時(shí),不禁感慨的說(shuō):“你們老師真好,不是父母勝似父母?!比缓笥謱ξ业膶W(xué)生說(shuō):“以后有出息了,可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師,當我們聽(tīng)到這些話(huà)時(shí),怎能不為社會(huì )對我們工作的理解和認可而感到欣慰呢!

      只因心中有愛(ài),看著(zhù)學(xué)生,才會(huì )“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛(ài),鉆研教材,才會(huì )“衣帶漸寬終不悔”??吹綄W(xué)生大老遠看見(jiàn)我就喊著(zhù)“老師”并向我跑來(lái)時(shí),我知道,他們從內心里是喜歡我的;看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚、侃侃而談時(shí),我知道,我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著(zhù)、累著(zhù),卻也感動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù),因為我隨時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨,當我走進(jìn)辦公室時(shí),發(fā)現桌上多了一雙嶄新的毛線(xiàn)手套,旁邊還附有一張字條:

      親愛(ài)的老師:

      您知道嗎?您那紅腫的雙手,讓我們看在眼里,疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來(lái),我們學(xué)著(zhù)為您織了一副手套,雖然樣子并不好看,但它是溫暖牌的,請收下!

      多么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ),多么純潔的心靈,多么真摯的情感,!在我眼里,這不是一雙普通的手套,分明是學(xué)生的一顆火熱的心,一份溫暖的情??!霎時(shí),一種感動(dòng)在我心中流淌,一種幸福在我周?chē)幯?/p>

      只因我愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生,所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機勃勃的原野:那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無(wú)名的小草……他們全是我眼中最美的風(fēng)景!所以我愛(ài)我所有的學(xué)生,我愿用滿(mǎn)腔的愛(ài)唱響師德這首不老的歌!

      謝謝大家!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇7

      尊敬的領(lǐng)導、老師們:

      大家好!

      今天我演講的題目是《捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去》。

      初為人師時(shí),不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”當作自己的座右銘。

      彈指一揮間,近十年過(guò)去了。當年的小女孩已經(jīng)成長(cháng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話(huà)說(shuō),走在大街上,人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話(huà)是贊揚還是諷刺。如果是贊揚,也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因為身為教師固守著(zhù)清貧的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,我卻銘記著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

      今年八月,我離開(kāi)工作八年的幼教崗位,投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——x四中,四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,因為我喜歡挑戰,喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng )新的好校園。記得法國作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿(mǎn)了對孩子們的愛(ài),我們會(huì )覺(jué)得,我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的'光彩。雖然我所從事的計算機課程,屬傳統意義上的副科。但我知道,這其實(shí)更是一門(mén)傳播現代知識的必修課。試想,面對科技高速發(fā)展的現實(shí),計算機普及使用的今天,作為現代人工作的基本技能,如果我們培養出來(lái)的學(xué)生連計算機都不會(huì )使用,那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此,我知道這門(mén)副科的重要,知道自己肩負的責任之重。剛到四中時(shí),心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準備了一遍又一遍,直到把每一個(gè)細節都背下來(lái)。結果,第一節課上完,我發(fā)現我們的學(xué)生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課后,他們還對我說(shuō):“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準備,特別是在如何增強學(xué)生學(xué)習興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中,當我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!

      我的啟蒙老師曾對我說(shuō):“在老師的手中,握著(zhù)無(wú)數的金種子——那便是希望,也是教師的全部財富?!笔前?,當每個(gè)生命來(lái)到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài),在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時(shí),這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此,我熱愛(ài)教育,甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè),注定我這一生只能默默無(wú)聞,只能默默奉獻,但是我非常樂(lè )意,非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里,我愿做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,即使它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒,也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話(huà):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我們四中的太陽(yáng)。

      我的演講完了,謝謝大家!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇8

      尊敬的各位領(lǐng)導,各位教師:

      大家好!

      有人說(shuō),教師的奉獻如百合,綻開(kāi)是一朵花,分散是一枚果!有人說(shuō),教師的熱忱似星辰,遠望像一盞燈,靠近是一團火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂,博采白花之粉,釀成一家之蜜??梢?jiàn)人們賜予了教師高度的評價(jià)。作為一名榮耀的人民教師,聽(tīng)到這樣的評價(jià),我心里深深震撼,同時(shí)也陷入了深思:我如何做才對得起這么高的評價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿(mǎn)足的教師?

      經(jīng)過(guò)思索與沉淀,我認為做一名讓人民滿(mǎn)足的好教師,應當做到讓學(xué)生喜愛(ài),讓家長(cháng)滿(mǎn)足。這一切,源于教師對學(xué)生的愛(ài),對工作的愛(ài)。

      教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,還需要“以人格來(lái)培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂?!睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“愛(ài),是的教師!作為一名教師,就應當愛(ài)惜學(xué)生,尊敬學(xué)生,用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生,感化他們的心靈。

      自從步入教師行列那一刻起,我就把全身心投入到這一光芒、最宏大的事業(yè)當中,一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我全部的喜怒哀樂(lè ),刻載著(zhù)我每一步堅實(shí)的腳印。在這十幾年里,我始終堅持著(zhù)專(zhuān)心撫觸孩子們的心靈,用耳朵傾聽(tīng)孩子們的呼聲,用眼睛迎接孩子們的笑臉,用嘴巴和孩子們溝通……

      記得有一年,我接手了一個(gè)全校出名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不一樣,多數學(xué)生學(xué)習根底薄弱,行為習慣差。面對這樣一群孩子,我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境,讓孩子們用自己的小手裝扮教室,讓他們在集體勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的暖和。此后,我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪(fǎng)了“特別”孩子們的家長(cháng),和他們談心、談天,溝通孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

      為促進(jìn)孩子們的提高,我在班里推行了一系列嘉獎措施:發(fā)小標兵記分卡,名字上榮耀榜,評比是總冠軍等等,查找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信念。愛(ài)得力氣是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上消失了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,公平互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)樂(lè )園。

      作為一名教師,還應當有急躁。對待學(xué)生應當象對待自己家里的孩子那樣,當他犯錯時(shí),不要一味的指責打罵,要仔細的分析孩子出錯的緣由,找到孩子心靈的震撼點(diǎn),讓他們醒悟,并從今奮進(jìn)。喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)足的教師。

      我班x同學(xué)由于成績(jì)差、習慣又不好,所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒(méi)有了信念。無(wú)意間,我發(fā)覺(jué)他好像很在意我對他的評價(jià)。一次家訪(fǎng)后,他的壞習慣有所收斂。但我糊涂的熟悉到:冰凍三尺,非一日之寒,這個(gè)年齡的孩子具有很強的反復性。有一次,班長(cháng)告知我,“x把別人打了!”我抓緊跑到班里一看,他竟然打的是一位女同學(xué),而且還挺嚴峻。我不禁勃然大怒:你太野蠻了,他好象還挺委屈:“教師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著(zhù)這個(gè)女生去了診所。等安排好這個(gè)女生,我到班里一看,他正擔心的站在教室里,看到我滿(mǎn)臉疲乏,他內疚地說(shuō)道:“教師,對不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著(zhù)頭紅著(zhù)臉聲音特別小地說(shuō):“她罵我是班里的垃圾,于是我就……”說(shuō)著(zhù),他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔,是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊敬!于是,我拉他坐下并急躁地開(kāi)導他,“你長(cháng)大了,遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊,只能招致大家更多的.反感。臨時(shí)的落后不代表永久落后,以后要自信起來(lái),用自己的行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊敬。教師信任你,你肯定能夠通過(guò)自己的努力走出盲區,走向光明?!彼麜?huì )心地露出微笑:“教師,感謝你。我以后再也不惹你生氣了?!?/p>

      真摯的愛(ài)可溶化一切。從這以后,x同學(xué)顯得有信念了。盡管學(xué)習依舊很吃力,但是態(tài)度在變化,對班集體的熱忱也很高漲,每次清掃衛生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其他同學(xué)對他的態(tài)度也轉變了許多。于是我也不斷地鼓舞他,在班里表?yè)P他、關(guān)懷他,留意他成長(cháng)的每一個(gè)腳印,把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。

      作為一名教師,要專(zhuān)心、細心關(guān)懷學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓沒(méi)一位學(xué)生都安康、歡樂(lè )成長(cháng),讓每一位學(xué)生都安康、歡樂(lè )成長(cháng),讓每一位家長(cháng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)足的教師。

      還記得那天上午,我正在辦公室批改作業(yè),突然班長(cháng)氣喘吁吁地跑來(lái)報告:“教師,x病了?!蔽乙宦?tīng),抓緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,一聽(tīng)到他粗重的呼吸,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人一下子抱起他,放到電動(dòng)車(chē)上飛也似的沖到醫院,當醫生給孩子掛上吊瓶時(shí),我才想起給家長(cháng)打電話(huà)……家長(cháng)見(jiàn)到我,握著(zhù)我的手,一個(gè)勁地說(shuō):“感謝!”

      我也深知,要想成為人民滿(mǎn)足的教師,光有愛(ài)心是不夠的,還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量。在工作上我對自己提出了嚴格的要求,平常做到主悅耳課,細心備課,仔細上課,并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必需有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水,并讓他不由于蒸發(fā)而削減,我在業(yè)余時(shí)間還仔細學(xué)習業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。除了上網(wǎng)查閱資料外,我還大量翻閱學(xué)?,F有的教育雜志,并仔細作好理論筆記,不斷積存,不斷給自己充電,讓自己永久聳立于新學(xué)問(wèn)的源頭。

      “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽倚湃挝視?huì )在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我,由于我心中也有一個(gè)不倒的信念——做人民滿(mǎn)足的教師。

      “撐一支長(cháng)篙,向青草更青處漫溯”,雖然我早已知道,那間教師里放飛的是盼望,守巢的是自己;那快黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆,連續連續著(zhù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂養分師,做一個(gè)平凡的心靈導航員,做一個(gè)人民滿(mǎn)足的教師。

      感謝大家!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇9

      尊敬的各位老師:

      大家好!

      有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。

      千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是的見(jiàn)證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的.香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤物細無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。

      武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執著(zhù)的堅守著(zhù),20多年來(lái),這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執著(zhù)的理想信念,如果沒(méi)有高尚的道德情操,如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài),怎會(huì )有學(xué)生今天的成就?!

      只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執著(zhù)的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著(zhù),默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。

      他們不是演員,卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂?;蛟S他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

      教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執著(zhù)的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤。捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。這朵最美麗的花,開(kāi)在最安靜的地方。

      謝謝大家!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇10

      親愛(ài)的評委老師們:

      大家好!我今天演講的題目是—— 《光榮的稱(chēng)號,崇高的使命,不悔的選擇》。

      我,一個(gè)普通的女人,一個(gè)走在大街上永遠不會(huì )引起別人注意的人,贏(yíng)得羨慕的目光和贊美的話(huà)語(yǔ),僅僅是因為我選擇了“教師”這個(gè)被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因為有了人們的贊美和社會(huì )的認可,太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)——老師才顯得如此高尚。

      “老師是人的楷?!?。兩千年前的這句古訓依然有著(zhù)強大的生命力。

      做老師,要有一個(gè)心平氣和,安于平凡,默默奉獻的心態(tài)。在教師這個(gè)崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權力和財富,沒(méi)有顯赫的名聲和地位,沒(méi)有閑適安逸。當老師就是老師,要用平凡的心態(tài),愉快的心情去做真實(shí)的事情。當老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學(xué)生修出五顏六色的道路。

      一個(gè)老師應該具有熱愛(ài)學(xué)生,孜孜不倦地教書(shū)育人的崇高品質(zhì)?!袄蠋煹膼?ài)是一滴甘露,即使一顆枯萎的心也能醒來(lái);師愛(ài)是春風(fēng),即使是冰冷的感情也會(huì )融化?!懊恳粋€(gè)學(xué)生都是有可塑性的,無(wú)論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績(jì)好、家境貧富,我們都應該有同樣的關(guān)心、愛(ài)護、勸誡、教學(xué)輔助。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴請感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們能忍受細微的灰塵嗎?

      當老師要樹(shù)立遵紀守法、以身作則的良好形象。

      做老師的要有團結互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng)?!皩W(xué)者不輕,老師需要互相幫助!”

      教師是一個(gè)孤獨的職業(yè)。也許又是一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚,昏黃的燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開(kāi)拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個(gè)偉大的理想。我們以“學(xué)生為本”,教育人們務(wù)實(shí)、求實(shí)、創(chuàng )新。我們都有承受孤獨的決心。

      教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅人,她的`精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦。

      “十年磨一劍,今日磨一劍?!蹦愕娜松袔资??許多教育家,為了繼承民族精神,弘揚民族文化,培養新一代,只奉獻了十年。我們已經(jīng)花了二十年,三十年,四十年。甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒(méi)有后悔!

      唐太宗說(shuō)魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我以師德楷模為自己的鏡子,告訴自己知榮知恥,愛(ài)崗敬業(yè)。人一定要有執著(zhù)追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的敬業(yè)精神和責任感是做好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一個(gè)老師,不應該不負責任,應付工作,作風(fēng)浮躁,成績(jì)平平。要摒棄無(wú)志向、不上進(jìn)、不平庸的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切,責任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點(diǎn)成績(jì),成就點(diǎn)事業(yè),造福一個(gè)學(xué)生。

      我熱愛(ài)我的職業(yè)和我的學(xué)生。在我心里,學(xué)生對我的依戀,父母對我的信任,永遠是對我工作的回報。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠的山野,而是緊緊抓住腳下的泥沙,一步一步,堅定地走下去,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)怨無(wú)悔,竭盡全力,用愛(ài)和愛(ài)改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。

      我的演講結束了,謝謝大家!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇11

      親愛(ài)的同事們:

      大家好!

      作為幼兒園的一名實(shí)習生老師,我感到非常幸福。其實(shí)我在當老師的這條道路上還有很長(cháng)的路要走,甚至可以用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是:“我看你都是個(gè)娃娃,你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對我提建議和意見(jiàn)能讓我成長(cháng)。

      雖然我不能被稱(chēng)為一名正式的幼兒教師,甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課,但是我還是想和大家談?wù)勎耶敗靶±蠋煛钡母惺堋?/p>

      幼教苦中有甜,但是我首先感受到的是苦,環(huán)創(chuàng )壓力、家長(cháng)壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來(lái)操心。在我看到的加班寫(xiě)教案、準備公開(kāi)課、做環(huán)創(chuàng )的老師不少。但是真正抱怨的確又很少了。剛開(kāi)始我不能理解,因為我覺(jué)得這個(gè)工作的付出與回報不成正比,但是給孩子挽袖子時(shí),孩子笑瞇瞇的.說(shuō):“王老師,謝謝!”那時(shí)候真的很滿(mǎn)足;孩子害羞的對我說(shuō)一句:“王老師你今天好漂亮哦!”的時(shí)候,我感覺(jué)我成了明星一樣哈哈!美麗而又幸福!;走在在街上,遠遠地聽(tīng)到孩子親親的一聲“王老師!”,我感覺(jué)到幸福與自豪;

      看到孩子們因為我說(shuō)了一句“你真棒”蹦蹦跳跳,笑臉如花時(shí),我的內心也充滿(mǎn)了幸福。因為這些可愛(ài)的孩子們幸福時(shí)刻陪我左右!

      我個(gè)人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾,不是因為他有多么偉大,也不是因為他得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎。 雖然我只讀過(guò)他的兩本詩(shī)集,甚至有些還沒(méi)有讀懂,但是他的愛(ài)的文學(xué)感動(dòng)了我?!皭?ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯”、“生命因為付出了愛(ài),而更為富足?!碧└隊栍米约旱乃枷敫嬖V了我生命中的愛(ài)有多么重要。我可能還沒(méi)有能力像泰戈爾一樣改變這個(gè)世界,但是我會(huì )盡量還改變自己,像愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)幼兒,尊重幼兒。

      “埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)?!泵恳晃挥變航處熅拖瘛皹?shù)根”,別人看不見(jiàn)我們的苦累,看不見(jiàn)我們的幸福,苦和甜只有自己知道,但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì )忍不住幸福的笑起來(lái)。

      我愛(ài)我平凡的幼教工作! 我工作著(zhù),我幸福著(zhù)! 謝謝大家!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇12

      尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

      大家好!

      今天我演講的題目是:關(guān)愛(ài)學(xué)生如沐春風(fēng)。小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地答復:“是老師?!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下,我躊躕滿(mǎn)志的登上了三尺講臺成了一名榮耀的人民教師。

      站在三尺講臺上,看到那一雙雙渴求的眼睛,一張張燦爛的笑臉,不由得讓我想起,那個(gè)曾經(jīng)給予我師愛(ài)的老師——趙老師,就是她激起我對教師的熱愛(ài),就是她堅決了我的理想。

      我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,兩極分化特別嚴重。那些成績(jì)差的同學(xué)早已對學(xué)習失去信心??粗?zhù)一雙清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴厲,用母親的身份拉近和學(xué)生的距離,用朋友的'身份關(guān)心他們,讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)老師。漸漸地我發(fā)現,三天兩頭不進(jìn)校的__同學(xué)再也沒(méi)有逃課了,而且每天都早早來(lái)到學(xué)校。從來(lái)沒(méi)有答復過(guò)問(wèn)題的__也頻繁地舉起了手,從不提筆的__也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,安于了教師的清貧;就是這樣,我明白了,我要堅守教師的這方凈土。我愛(ài)我的家人,也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉眼間,我在自己的工作崗位上已走過(guò)了__個(gè)春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。

      親愛(ài)的老師們,我們的事業(yè)沒(méi)有鮮花沒(méi)有掌聲,我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華美的贊美,我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天,完成我們的使命。我愿我的愛(ài)能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子,我愿每一個(gè)孩子在愛(ài)的滋潤下茁壯成長(cháng),我愿所有的人都能把愛(ài)奉獻在這片我們摯愛(ài)的土地上。

      謝謝大家!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇13

      各位領(lǐng)導,各位教師:

      大家好!

      今日我演講的題目是《愛(ài)心,職責》!

      世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會(huì )驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì )毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)1

      愛(ài),不是索齲不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自己犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師僅有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養孩子,僅有愛(ài)的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)1有人說(shuō):“教師是自己幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人?!痹诿總€(gè)孩子的心目中,教師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,僅有履行自己的師德職責和義務(wù),才能實(shí)現自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。

      看到那么多教師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà):“教師是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的?!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè )?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎?此刻請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的歡樂(lè )的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動(dòng)力呢?我想那必須是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。

      除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心以往說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的`孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng )造的人生是平庸的”。

      教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè ),讓我們身在學(xué)校,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!多謝!我的演講完畢。

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇14

      尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,以及教育戰線(xiàn)的各位同仁們:

      大家上午好!

      今日我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。

      在演講開(kāi)始之前,我首先想跟大家說(shuō)下,接下來(lái),我演講的資料,可能會(huì )是平淡、瑣碎,甚至是一些形神俱散的話(huà)語(yǔ)。那里面沒(méi)有感人肺腑的故事,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言;因為我的嗓子沒(méi)有磁性不適合煽情,我的文筆,也寫(xiě)不出流暢華美的詞章,然而我對我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的,最不起眼的一滴泉水。今日,我將以虔誠的心意,說(shuō)出我內心深處,對教育事業(yè)的獨白。

      握一支粉筆,傳孔孟老莊學(xué)問(wèn);站三尺講臺,授李杜韓柳詩(shī)文。如果說(shuō),我們我偉大祖國的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國各地的教育工作者,就是那無(wú)數的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻,孩子們的笑臉,才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感激我所有的教師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),才讓我成長(cháng),才使我有機會(huì )站在這個(gè)舞臺。

      我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。

      在閑暇的時(shí)候,我寫(xiě)過(guò)一些類(lèi)似于詩(shī)的文字,但我沒(méi)能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習過(guò)英語(yǔ),幻想著(zhù)有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語(yǔ),即使真讓我出國,我想我要么是迷路,要么是會(huì )餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我,也和要好的朋友,學(xué)流浪歌手拿著(zhù)吉他,在長(cháng)沙熱鬧的`街口唱歌,然而我卻沒(méi)有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運動(dòng)員。

      我的這些五花八門(mén)的夢(mèng)想:詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運動(dòng)員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問(wèn)我,你難過(guò)嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過(guò)。

      因為,我此刻是一名教師,一名雖然普通卻承載著(zhù)許多孩子夢(mèng)想的教師。以往我為自我做夢(mèng),我是歡樂(lè )的,此刻,為孩子們做夢(mèng),我是幸福的。

      所以我想大聲的告訴全世界,我很幸福。此刻社會(huì )衡量一個(gè)人成功的標尺就是他的收入,從這一點(diǎn)來(lái)研究,作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。但沒(méi)有人能剝奪我們幸福的權利。大學(xué)畢業(yè)后,我就直接回到了家鄉,踏上了三尺講臺,開(kāi)始了平淡而艱辛的教書(shū)育人之旅。有人問(wèn)我,作為男孩子,應當出去闖蕩,就這樣呆在一個(gè)地方,你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

      我想,做了一名人民教師,雖不能去體驗外面世界的精彩,卻也少去了許多辛酸和無(wú)奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí),自我至少能感受一份家的溫馨,這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。雖然每一天在家和學(xué)校之間輾轉,一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球,參加培訓的時(shí)候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,再沒(méi)回過(guò)省城;大家是否會(huì )問(wèn):你還夢(mèng)有顏色,我愿用汗水和著(zhù)青春釀成油彩,為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆,我愿是那舵手,護送孩子們遠航!我確信,他們當中,必須會(huì )有詩(shī)人、必須會(huì )有學(xué)者、必須會(huì )有歌手,必須會(huì )有拳手…孩子們的夢(mèng),就是未來(lái)的中國夢(mèng)!無(wú)限可能、無(wú)限完美!

      讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力,為未來(lái)的中國夢(mèng)加油!多謝大家!我的演講完畢!

      2024弘揚教育家精神的演講稿怎么寫(xiě)篇15

      親愛(ài)的同事們:

      大家好!

      或許蔚藍的天空是你心中的一道風(fēng)景,或許清脆的鳥(niǎo)鳴聲是你心中的一道風(fēng)景,又或許父母對你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道風(fēng)景??墒?,對我而言最美的一道風(fēng)景是每一位教師無(wú)私奉獻的身影。

      有這么一位教師被這么評價(jià)——“為了孩子四處奔走,眼角有了皺紋,雙手不再細膩,但是她把愛(ài)與溫暖帶進(jìn)了農村學(xué)校,她是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉村女校長(cháng)”—李靈。

      20__年李靈大學(xué)畢業(yè)。她回家后看到有大量留守兒童輟學(xué)在家,便萌生了在家鄉辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下,她拿出家里20多萬(wàn)元的積蓄辦起了希望小學(xué)。在學(xué)校,她是校長(cháng)兼思品老師。在她的辛勤操勞下,7年來(lái)學(xué)校不斷擴大,學(xué)生人數達到300多人。由于學(xué)校學(xué)生的學(xué)費全免,李靈已經(jīng)欠了8萬(wàn)元的外債,已無(wú)力購買(mǎi)教輔資料和課外讀物。她為了能夠讓孩子們能坐在寬敞的'圖書(shū)室里看書(shū)閱讀,李靈趁著(zhù)暑假,向父親要了200元只身來(lái)到鄭州。她買(mǎi)了一輛破舊三輪車(chē),頂的烈日,沿街拿著(zhù)秤一斤斤地回收舊書(shū)本,用一滴滴汗水載回了孩子們的“精神食糧”。其實(shí),在我們的教師隊伍中,又何止一個(gè)“李靈”呢?在祖國的教育事業(yè)最前線(xiàn),多少教師正在孜孜不倦地奉獻著(zhù),他們?yōu)榱藢W(xué)生們的未來(lái)不辭勞苦。不分晝夜的批改堆積如山的作業(yè),不耐其煩的培優(yōu)補差,他們是這樣的關(guān)心愛(ài)護著(zhù)學(xué)生們,甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的年邁的父母和幼小的孩子。

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……老師就是學(xué)生人生道路上的指明燈,點(diǎn)亮自己成就學(xué)生的未來(lái)。這是多么讓人為之動(dòng)容的場(chǎng)景。

      當20__年我懷著(zhù)無(wú)限的憧憬踏上教育這方熱土時(shí),我覺(jué)得我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我堅信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。正因如此,雖累,卻樂(lè )在其中。我們應當以身邊“最美教師”為榜樣,學(xué)習他們無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習他們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度,在平凡的崗位上,貢獻出自己的光和熱,為自己的教師生涯書(shū)寫(xiě)美麗的華章!

      2239884 么公吃我奶水边吃饭边做-太深了太爽了受不了了-久久婷婷五月综合色国产