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      山東八年級語(yǔ)文月考試卷及答案

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      考試可以考查出學(xué)生的思維品質(zhì)。那么八年級語(yǔ)文月考試卷怎么做呢?一起來(lái)看看吧,以下是小編準備的一些山東八年級語(yǔ)文月考試卷及答案,僅供參考。

      山東八年級語(yǔ)文月考試卷及答案

      八年級語(yǔ)文月考試卷

      一.積累與應用

      1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項是(  )

      A.差(chāi)使 尋覓(mì) 懦(nuò)弱 隨聲附和(hè)

      B.蹣(pán)跚 不屑(xiè) 熱忱(chén) 怡(yí)然自得

      C.闊綽(chuò) 魁(kuí)梧 粗獷(kuànɡ) 相行見(jiàn)絀(chù)

      D.綻(zhàn)放 狼藉(jí) 秀頎(qí) 地大物博(bó)

      2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是( )

      A.墮落 斑讕 翻來(lái)覆去 怡然自得

      B.山巔 臆測 粗制濫造 斷章取義

      C.吞噬 佇立 相輔相乘 婦孺皆知

      D.驅除 蔥籠 來(lái)勢洶洶 大庭廣眾

      3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當的是( )

      A.生活對于任何人都非易事,我們必須有堅韌不拔的精神。

      B.帶著(zhù)這么一張臉,你不管從事什么職業(yè),不管穿什么服飾,也不管在我國什么地方,都不會(huì )有一種鶴立雞群,引人注目的可能。

      C.“鞠躬盡瘁,死而后已”正好準確地描述了“兩彈”元勛鄧稼先的一生。

      D.富有創(chuàng )造性的人總是不求甚解地汲取知識,使自己學(xué)識淵博

      4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。( )(2分)

      A.生長(cháng)在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹(shù)種,盡管那里干旱少雨,但一到夏季,胡楊總是郁郁蔥蔥的。

      B.行走在烏蘭察布的灰騰席勒草原上,能使每一個(gè)人都看到水草豐茂的草甸,潔白如雪的羊群,以及唱著(zhù)長(cháng)調的牧人。

      C.“烏海的煤碳后套的瓜,錫盟的羊肉香萬(wàn)家”,一首新版《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》的歌曲,唱出了今天內蒙人的喜悅與自豪。

      D.青春往往伴隨著(zhù)成長(cháng)的疼痛。此刻,每個(gè)坐在考場(chǎng)的初中生,都在體 驗并經(jīng)歷這樣一種人生難以回避的過(guò)程。

      5.下列句中標點(diǎn)符號的使用完全正的確一項是

      A.到底如何解決農村“空巢老人”的困難?解決“留守兒童”的教育問(wèn)題?早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。

      B.“還有一個(gè)問(wèn)題,”我急不可耐地打斷了他的話(huà)?!叭绻械穆檬蠖歼@樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺了.那么它們不是早該斷子絕孫了嗎?”[來(lái)源:Z+__+k.Com]

      C.稻谷的香氣是濃烈的,碾著(zhù)新谷的場(chǎng)院轆轆地響著(zhù),多么美麗,多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。

      D.亞馬孫河,尼羅河,密西西比河和長(cháng)江是世界四大河流。

      6.下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是( )

      A.《錢(qián)塘湖春行》——白居易——唐朝

      B.《讀〈孟嘗君傳〉》——王安石——宋朝

      C.《變色 龍》——契訶夫——德國

      D.《背影》——朱自清——現代

      7默寫(xiě)

      1).《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》喻含新事物不斷涌現的理趣(揭示新事物必將取代舊事物富含哲理、表明臺灣回歸大陸是誰(shuí)也阻擋不了的趨勢)的千古名句是:________________________,________________________。表達了詩(shī)人豁達的胸懷和奮發(fā)向上.努力進(jìn)取的精神的詩(shī)句是:__________________,____________________。飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸,流露出內心的憤懣不平的詩(shī)句是:____________________,_________________。詩(shī)中運用典故的詩(shī)句是:____________________,__________________。

      2).《過(guò)零丁洋》運用比喻表現宋朝國勢危亡.個(gè)人身世坎坷(以比喻的手法暗示國家與個(gè)人命運的變化)的句子是:____________________,__________________。(表明作者以死明志的千古名句)(表現其崇高愛(ài)國情懷和堅貞的民族氣節)民族英雄文天祥的名句____________________,__________________。與孟子“舍生取義”的精神是一脈相承的。概括寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是:____________________,__________________。概括寫(xiě)出兩次抗元,遭受失敗后的心情的詩(shī)句是:____________________,__________________。

      8.為了提升中學(xué)生的文明素養,某中學(xué)圍繞“八禮四儀”開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐系列活動(dòng),請你參加,并完成相關(guān)任務(wù)。

      【活動(dòng)一】演講比賽。學(xué)校團委定于6月28日在報告廳舉行舉辦“八禮伴我行”主題演講比賽,準備約請德高望重的語(yǔ)言特級老師李墨擔任點(diǎn)評嘉賓。

      你以團委委員的身份前去邀請李老師,見(jiàn)面時(shí)怎么說(shuō)?(3分)

      【活動(dòng)二】故事擂臺。學(xué)生會(huì )舉辦以“學(xué)禮效古賢”為主題的故事擂臺賽,比賽彩臨時(shí)抽題的形式進(jìn)行。

      你抽到了這樣的題簽(見(jiàn)右圖),請說(shuō)出這幅圖中故事的名稱(chēng)以及從中悟到的待人接物的道理。(2分)

      【活動(dòng)三】專(zhuān)題訪(fǎng)談。針對社會(huì )上發(fā)生的個(gè)別學(xué)生不孝順父母的現象,校園電視臺邀請部分學(xué)生、家長(cháng)、專(zhuān)家作為訪(fǎng)談對象,錄制一期以“中學(xué)生的孝心怎么了”為話(huà)題的訪(fǎng)談節目。

      作為該節目的主持人,請你在學(xué)生、家長(cháng)、專(zhuān)家這三類(lèi)訪(fǎng)談對象中選擇一類(lèi),預設三個(gè)訪(fǎng)談問(wèn)題。(3分)

      訪(fǎng)談對象: 預設問(wèn)題:① ② ③

      二、閱讀理解

      一)閱讀下面這首古詩(shī),回答后面的問(wèn)題。

      東坡 (宋)蘇軾

      雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路,自愛(ài)鏗然曳杖聲。

      【注釋】①東坡:蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。 ②犖(luò)確:山多大石的樣子。

      9.前兩句詩(shī)寫(xiě)出了月光下的東坡____________________________的環(huán)境特點(diǎn)。(2 分)

      10..后兩句詩(shī)景中寓情,表達了詩(shī)人怎樣的思想情感?(2 分)

      __________________________________________________________、

      二)趙奢說(shuō)平原君

      趙田部吏①趙奢收租稅,平原君家不肯出。趙奢②以法治之,殺平原君用事者③九人。平原君怒,將殺之。趙奢曰:“君于趙為貴公子,今縱君家而不奉公則法削,法削則國弱,國弱則諸侯加兵④,是無(wú)趙也。君安得有此富乎?以君之貴,奉公如法則上下平,上下平則國強,國強則趙固,而君為貴戚,豈輕于天下邪!”平原君以為賢,言之于王,王使治國賦⑤,國賦大平,民富而府庫實(shí)。 ——(選自《資治通鑒》卷五)

      注釋?zhuān)孩偬锊坷簦赫魇仗镔x的小官。②趙奢:戰國時(shí)趙國名將,善于用兵。③用事者:管事的人。④加兵:興兵侵犯。⑤國賦:國家的稅收。

      11. 解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)

      趙奢以法治之 國弱則諸侯加兵

      12.翻譯下面的句子。(2分)

      平原君以為賢,言之于王,王使治國賦。

      13.通讀全文,請簡(jiǎn)要概括趙奢和平原君的性格特點(diǎn)。(2分)

      14.假如你是平原君,你將制定什么樣的法規來(lái)約束家人,使之遵紀守法?請列舉一條。(2分)

      三)說(shuō)“笑”

      杰斯·貝林

      ①那個(gè)夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起,每當我抓住它的腳趾輕輕一捏,它就會(huì )抖著(zhù)肩膀,爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。十五年來(lái),那笑聲?;仨懺谖业亩?。除了人類(lèi),其他動(dòng)物有幽默感嗎?從某種意義上看,答案是肯定的;從另一個(gè)層面上看卻是否定的。過(guò)去十年里,比較領(lǐng)域里的一些重大發(fā)現顯示,大鼠也會(huì )笑,賈克·潘克塞普的研究提供了大量證據。他研究的課題是嚙齒類(lèi)動(dòng)物“在玩鬧行為中是否產(chǎn)生愉悅的社交體驗,其原始形式的笑是否為一種重要的、增進(jìn)社交的情感交流成分”。首先發(fā)現的是大鼠真正的笑聲和人類(lèi)差別很大:從一個(gè)吸氣聲開(kāi)始,每隔相同時(shí)間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲;而人發(fā)笑是呼出氣體,從一個(gè)“h”音開(kāi)始,緊接一個(gè)元音“a”,且喉嚨能產(chǎn)生強烈共振。

      ②潘克塞普和助手系統地開(kāi)展了多項實(shí)驗,結果發(fā)現,在功能性和表達方式上,大鼠都和人類(lèi)兒童的笑聲有顯著(zhù)共性。大鼠似乎很怕癢,越怕癢的大鼠,通常也是群體里最?lèi)?ài)玩的;撓癢能增進(jìn)與大鼠的聯(lián)系:被撓過(guò)的大鼠會(huì )主動(dòng)尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境條件,大鼠的笑會(huì )明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠,那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時(shí)間會(huì )更長(cháng)。這些顯然不能只歸結于愉悅的生理體驗了。但潘克塞普對實(shí)驗結果的解讀,遭到了其他科學(xué)家的質(zhì)疑,但他堅信:“我們有證據和理由提出這一謹慎假設:幼鼠打鬧時(shí)發(fā)出的吱吱聲和人類(lèi)嬰兒的笑聲,在進(jìn)化上有某種聯(lián)系?!?/p>

      ③不但某些動(dòng)物會(huì )笑,而且笑也是它們的天性。不過(guò),潘克塞普也承認,它的發(fā)現并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲,不能與人的“幽默感”同日而語(yǔ);尤其成人的幽默感,作為高級的社交體驗和增進(jìn)社交的情感手段,似乎是人類(lèi)獨有的特質(zhì),需要一定的認知能力。其他動(dòng)物是否具備這種能力還有待研究,但他認為證實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難:“如果說(shuō)貓是鼠一生的痛,那么當貓發(fā)生意外時(shí),比如當貓掉入陷阱,或被揪著(zhù)尾巴扔出去時(shí),大鼠會(huì )不會(huì )心花怒放,會(huì )不會(huì )‘吱吱’地笑出來(lái)呢?”有人真做了這樣的實(shí)驗,大鼠目睹后卻無(wú)動(dòng)于衷。

      ④哺乳動(dòng)物發(fā)笑之所以會(huì )有差異,主要是因為不同物種的腦區結構及其運行機理的不同。神經(jīng)心理學(xué)家馬丁·梅爾曾的實(shí)驗表明,大腦成像的結果顯示,讓人類(lèi)受試者觀(guān)看滑稽動(dòng)畫(huà)片或聽(tīng)講笑話(huà)時(shí),不僅在進(jìn)化上古老的腦區如杏仁核和伏隔核會(huì )更加活躍,進(jìn)化上較晚出現的高級區域也會(huì )活躍起來(lái),其中包括前額葉皮層的廣泛區域。而當給大鼠受試者撓癢時(shí),其并不發(fā)達的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動(dòng)狀態(tài)。所以盡管非人類(lèi)靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物也會(huì )笑,但人類(lèi)的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的參與。

      ⑤各種各樣的社交刺激,甚至負面情緒都能使人發(fā)笑,并激起其豐富的情緒。心理學(xué)家斯查梅塔特的研究證明,僅憑笑的聲音特征,聽(tīng)者就能察覺(jué)出發(fā)笑者的心理意圖,有時(shí)還會(huì )作出相應反應。他錄制了傳達不同情緒的笑,如愉悅、嘲諷、幸災樂(lè )禍以及被撓癢等笑的錄音,又組織多名受試者辨“笑”。盡管這些笑的差別十分細微,但受試者均能準確區分各種笑聲。受試者對于幸災樂(lè )禍之笑的判斷尤其有趣:發(fā)笑者占主導地位,但不像嘲諷者那樣居高臨下;對被笑者既不友善也不敵對……

      ⑥可以肯定,有許多靈長(cháng)類(lèi)哺乳動(dòng)物已經(jīng)在表達不同情緒的笑和笑以外的其他情緒,只是人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)現和“聽(tīng)”懂而已。隨著(zhù)動(dòng)物的不斷進(jìn)化和跨物種社交的不斷擴大和深入,將來(lái)也許會(huì )出現貓追捕大鼠撞樹(shù)身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此,目前我們對動(dòng)物各種情緒表現的研究就像井底之蛙之于天,盲人摸象后之于大象的認識,甚或就如猴子撈月。但我相信,在動(dòng)物“吱吱”發(fā)笑的背后,應該隱藏著(zhù)奇妙的神經(jīng)運行機制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)系。許多科學(xué)家對此課題的研究樂(lè )此不疲。當我們更多地聽(tīng)懂了人以外的更多生物的“笑聲”,就會(huì )結交更多的“異類(lèi)”朋友,人類(lèi)就會(huì )創(chuàng )造新的地球文明。

      15.根據文意,概括說(shuō)明某些哺乳動(dòng)物和人類(lèi)的發(fā)笑在生理方面的主要差別。(4分)

      16.關(guān)于動(dòng)物是否具有“幽默感”,作者認為“從某種意義上看,答案是肯定的;從另一個(gè)層面上看卻是否定的”,對此你怎樣理解?(4分)

      17.舉例說(shuō)明本文運用的一種說(shuō)明方法及其作用。(3分)

      18.“許多科學(xué)家對此課題的研究樂(lè )此不?!?,你認為這樣做的價(jià)值何在?(3分)

      四)32個(gè)未接電話(huà)

      ①去年12月的一天,天氣非常寒冷,似乎要下雪。

      ②我和同班同學(xué)小華留在學(xué)校補課,直到下午3點(diǎn)半才離開(kāi)學(xué)校。我們一路小跑著(zhù)來(lái)到車(chē)站,還是只能眼睜睜地看著(zhù)一輛公共汽車(chē)開(kāi)走了。還好,沒(méi)多久,又來(lái)了一輛,我們想都沒(méi)想就跳上車(chē),找了個(gè)靠窗的位子坐了下來(lái)。這時(shí),天色漸暗了,街道兩旁亮起了路燈。令人驚喜的是,下雪了!我們住的城市幾乎從不下雪……我們興奮地望著(zhù)窗外。在柔和的燈光下,雪花在空中輕輕飛舞,把整個(gè)城市裝點(diǎn)得格外寧靜、祥和。如果雪一直下到明天,這個(gè)城市將會(huì )變得一片銀白,那又會(huì )是一番怎樣的景色呢?想著(zhù),想著(zhù),不知過(guò)了多久,我覺(jué)得大約該下車(chē)了。定睛一看,糟了!怎么這么陌生?原來(lái)我們搭錯車(chē)了!我一下子緊張起來(lái),連忙找手機,想聯(lián)系媽媽??墒欠榱藭?shū)包也沒(méi)有找到,一定是早上落在家里了。更令人沮喪的是,我還不記得爸爸媽媽新?lián)Q的手機號碼。四下張望,盡是陌生的面孔,我有些害怕了。我和小華決定不下車(chē),跟著(zhù)車(chē)返回到上車(chē)的地方。大約兩個(gè)小時(shí)后,我們又回到了上車(chē)時(shí)的車(chē)站。更糟糕的是,由于下雪,我們要乘坐的公共汽車(chē)已經(jīng)停運了!小華忙給家里打電話(huà),可是她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了,我還沒(méi)到家,爸爸媽媽一定很著(zhù)急!我自己也急得想哭。我們倆孤零零地站在車(chē)站,不知是因為寒冷還是因為害怕,我們不停地哆嗦……

      ③我是一個(gè)15歲的女孩,性格比較內向,不太愛(ài)說(shuō)話(huà),是那種看見(jiàn)客人來(lái)了就想往房間里躲的孩子。從小我就很聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),他們也很疼愛(ài)我。爸爸媽媽在塔沃拉地區開(kāi)了一家服裝公司,白天在公司工作,晚上要到半夜才回家。因為不放心我和弟弟,所以放學(xué)后讓我們直接去公司,在那里吃飯、做作業(yè)。

      ④去年,我上了當地一所著(zhù)名的高中。學(xué)校功課很多,考試也很難。不過(guò),為了媽媽?zhuān)匐y我也愿意。學(xué)校離公司很遠,還好,學(xué)校附近就是車(chē)站,開(kāi)往各地的公共汽車(chē)很多。平常我總是中午1點(diǎn)鐘放學(xué),兩點(diǎn)鐘就可以乘公共汽車(chē)到達公司……

      ⑤大雪還在下,這時(shí)我們已絲毫沒(méi)有了欣賞雪景的心情,只是呆呆地站著(zhù)。終于,小華的手機響了,是她的一個(gè)朋友打來(lái)的,問(wèn)小華是否和我在一起,還說(shuō)我媽媽很擔心我,問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么晚了還沒(méi)有回家。掛斷電話(huà)后不久,弟弟打來(lái)了電話(huà),他一個(gè)勁兒地責怪我:怎么在外面呆了這么久,媽媽急得都哭了,說(shuō)再不回來(lái)就要報警了。我告訴他,我們搭錯了車(chē)。晚上7點(diǎn)左右,終于盼來(lái)了叔叔,他先把小華送回家,然后帶我回家。

      ⑥一到家,我馬上去拿手機,手機上的來(lái)電顯示讓我震驚:32個(gè)未接電話(huà)!20條信息!在我沒(méi)有回來(lái)的這幾個(gè)小時(shí)里,媽媽居然給我打了32個(gè)電話(huà),發(fā)了20條信息!頓時(shí),強烈的自責讓我無(wú)地自容。我哭了,我無(wú)法想象這幾個(gè)小時(shí)媽媽是怎么度過(guò)的!

      ⑦夜里,我翻來(lái)覆去睡不著(zhù),總覺(jué)得對不起媽媽。第二天一大早,我見(jiàn)到了一臉疲憊的媽媽?zhuān)伊髦?zhù)眼淚向媽媽道歉。媽媽慈愛(ài)地說(shuō):“你長(cháng)大了,以后出門(mén)一定要記得帶手機?!?/p>

      ⑧通過(guò)這件事,我想了很多。是的,我已經(jīng)長(cháng)大了。也許,我要改掉的不是忘帶手機的毛病,也不是記不住父母的電話(huà)號碼,而是要學(xué)會(huì )應付突發(fā)事件。媽媽?zhuān)埬判陌?以后,我一定會(huì )變得堅強起來(lái)!

      (原文榮獲第十三屆華人少年作文比賽一等獎,作者為余義君,有刪改)

      19.選文為什么用“32個(gè)未接電話(huà)”為標題?(2分)

      20.請根據你對選文的理解,回答下面的兩個(gè)問(wèn)題。(3分)

      (1)從敘述順序來(lái)說(shuō),選文的第③④語(yǔ)段屬于什么順序?主要作用是什么?(2分)

      (2)為什么文中有關(guān) “我”和小華被叔叔送回家這一情節只用了一句話(huà)來(lái)敘述?(1分)

      21.請運用選文的相關(guān)內容,在文中的“我”和媽媽兩個(gè)人物中任選其一,簡(jiǎn)要分析其性格特征。(4分)

      22.選文的第②⑤語(yǔ)段都寫(xiě)到雪,心情有什么不同?這說(shuō)明什么?(3分)

      23.請根據你對選文的理解和生活體驗,說(shuō)說(shuō)選文對你的啟示(至少說(shuō)3個(gè)方面)。(3分)

      三、寫(xiě)作(共50分,其中文字書(shū)寫(xiě)5分)

      24.春天里,我

      要求:請將題目補充完整,立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外),不少于600字

      八年級語(yǔ)文月考試卷參考答案

      CBBCCC

      71)沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(cháng)精神 巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身 懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人

      2).山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁

      8.活動(dòng)一:示例:李老師,您好!我是學(xué)校團委的__,我們打算6月28日在學(xué)校報告廳舉行“八禮伴我行”主題演講比賽,想請您擔任點(diǎn)評嘉賓。如果您能抽空參加我們的活動(dòng),是對我們極大的支持。

      活動(dòng)二:孔融讓梨。謙讓或尊敬長(cháng)輩的待人之禮。

      活動(dòng)三:訪(fǎng)談對象:學(xué)生。 預設問(wèn)題:①你覺(jué)得自己在孝順父母方面做得如何?②你怎么看身邊的這些不孝敬父母的現象?③你覺(jué)得我們中學(xué)生在孝順父母方面應該怎么做?

      訪(fǎng)談對象:家長(cháng) 預設問(wèn)題:①您覺(jué)得您的孩子在孝順父母方面做的怎么樣? ②您認為現在的孩子不孝順父母的原因主要有哪些? ③在培養孩子孝心方面您有哪些好的想法?請說(shuō)出來(lái)與其他家長(cháng)共享。

      訪(fǎng)談對象:專(zhuān)家。 預設問(wèn)題:①您認為目前中學(xué)生不孝順父母的現象,根源在哪里? ②您對我儂家長(cháng)在培養孨秘方什么建議? ③您認為目前學(xué)校和社會(huì )在培養孩子人頭攢動(dòng)孝心方面還需要做哪些工作?

      9.清幽,寧靜

      10表達了詩(shī)人熱愛(ài)自然、恬淡曠達(樂(lè )觀(guān))的思想情感:11.代詞,這件事,指“收租稅,平原君家不肯出” 進(jìn),發(fā),攻打 12.平原君認為他很有才干,把他推薦給趙王,趙王任用他掌管全國的賦稅。 13.趙奢:依法辦事、不畏強權、忠君愛(ài)國。平原君:知錯就改、采納忠言、善于用人。(各一條即可)。14.符合要求即可。

      15.①發(fā)聲方式和聲音特點(diǎn)不同:一是吸氣,一是呼氣;一是爆發(fā)式,一是共振式。②腦區結構及其運行機理不同:人發(fā)笑時(shí)大腦的古老區域和較晚出現的高級區域都很活躍,而動(dòng)物的大腦皮質(zhì)并不活躍。

      16.【說(shuō)“肯定”,是指發(fā)笑包含愉悅的生理體驗和低級的社交體驗。說(shuō)“否定”,是指并非高級社交體驗,沒(méi)有一定水平認知能力的參與。

      17.【示例:①如“大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲”,運用作比較,淺顯易懂地寫(xiě)出了二者發(fā)笑的相同之處。②如“目前我們對動(dòng)物各種情緒表現的研究就像井底之蛙之于天,盲人摸象后之于大象的認識,甚或就如猴子撈月”,運用打比方,形象說(shuō)明人類(lèi)對動(dòng)物情緒的研究是膚淺、幼稚、片面和荒謬的。③如介紹斯查梅塔特的實(shí)驗,通過(guò)舉例子,說(shuō)明人類(lèi)與大鼠發(fā)笑的生理機制的不同,令人信服。

      18.①人類(lèi)對動(dòng)物情緒表達的研究還非常膚淺、幼稚、片面甚至荒謬;②動(dòng)物發(fā)笑可能隱藏著(zhù) “神經(jīng)運行機制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)系”, ③可以認識事物真相,創(chuàng )造新的地球文明。

      答案:

      19.因為“32個(gè)未接電話(huà)”最能表達媽媽對孩子的擔心和關(guān)愛(ài);最令“我”自責和感動(dòng)。(2分,從媽媽和“我”的角度說(shuō)各1分。)

      20.(1)插敘(1分),補充說(shuō)明家庭情況和事情的來(lái)龍去脈(1分)。(2)因為從全文的主題表達來(lái)說(shuō),意義不大(1分)。(共3分)

      21.示例: “我”:“為了媽媽再難我也愿意”可見(jiàn)其懂事;“想都沒(méi)想就跳上車(chē)”“忘帶手機”“記不住父母的電話(huà)號碼”等可見(jiàn)其馬虎,“流著(zhù)眼淚向媽媽道歉”“決心學(xué)會(huì )應付突發(fā)事件”“變得堅強起來(lái)”等可見(jiàn)其知錯能改、勇于自我反省;媽媽?zhuān)骸昂軗摹摇薄凹钡枚伎蘖恕薄按葠?ài)地教育并未責怪‘我’”等表現媽媽的慈愛(ài)和寬容。(4分。人物性格和相應的內容各1分,性格至少分析兩個(gè)方面。)

      22.前者是激動(dòng)、興奮、喜悅的心情,后者則是沮喪、難過(guò)、失落的心情;說(shuō)明相同的景物因人物的境遇不同而心情不同。(3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。)

      23.平時(shí)做事要仔細,不能馬虎;遇事要冷靜,不能慌張;要理解家長(cháng),要善于和家長(cháng)交流、溝通。(3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。符合大意即可。)

      八年級語(yǔ)文下冊復習計劃

      第一周:復習第六單元,每天復習一課,前半節課背誦課本知識,包括課文、課下注釋、課文翻譯、課后習題和兩本練習冊中的重點(diǎn)習題。

      后半節課完成背誦檢測試卷,以及針對本課的一些重點(diǎn)練習。

      第二周:復習第五單元,復習方法及內容同上。

      第三周:兩課時(shí)復習一至四單元字詞,一課時(shí)記敘文閱讀指導,一課時(shí)說(shuō)明文閱讀指導,一課時(shí)寫(xiě)作指導。

      第四周:做三套期末綜合測試卷

      晚自習復習計劃:

      1、每天20分鐘背誦時(shí)間背誦一篇文言文,包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣,兩周時(shí)間完成第一輪文言文復習,三四兩周依然開(kāi)始第二輪文言文復習,依然是每天背誦一課,背誦內容是課后習題和兩本練習冊中的重點(diǎn)習題。

      2、第一周晚自習安排:第一節課朗讀背誦,內容是《同步練習冊》第五單元。第二節課做《單元達標期末仿真測試卷一》

      第二周晚自習安排:第一節課朗讀背誦,內容是《同步練習冊》第六單元。第二節課做《單元達標期末仿真測試卷二》

      第三周晚自習安排:第一節課朗讀背誦,內容是《百分百練習冊》第五單元。第二節課做《單元達標期末仿真測試卷三》

      第四周晚自習安排:第一節課朗讀背誦,內容是《百分百練習冊》第六單元。第二節課做《單元達標期末仿真測試卷四》

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