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      中學(xué)八年級語(yǔ)文月考試卷及答案

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      語(yǔ)文試題是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節,那么八年級語(yǔ)文月考試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些八年級語(yǔ)文月考試卷,僅供參考。

      中學(xué)八年級語(yǔ)文月考試卷及答案

      八年級語(yǔ)文月考試卷

      第一部分 積累與運用(30分)

      滿(mǎn)分:150分 時(shí)間:120分鐘

      一、積累與運用。(30分)

      1.閱讀下面語(yǔ)段,按要求作答。(4分)

      可憐的家屬會(huì )號啕大哭,會(huì )cù然昏厥,他都不能離開(kāi),幫著(zhù)安慰張羅。更會(huì )有一些農婦聽(tīng)了死訊一時(shí)興起,咬牙切齒地憎恨城市,憎恨外出,連帶也憎恨信客,把他當作了死神冤鬼,大聲呵斥,他也只能低眉順眼、連身諾諾。

      (1)根據拼音寫(xiě)出漢字并給加點(diǎn)字注音。(2分)

      cù 然 號啕

      (2)成語(yǔ)“長(cháng)途跋涉”的意思是: 。(2分)

      2.按要求填空。(10分,每格1分)

      (1)百川東到海,          。少壯不努力,          。

      (2)牧人驅犢返,           。

      (3)鄉淚客中盡, 。

      (4)《陋室銘》中寫(xiě)陋室所處幽雅環(huán)境的句子是: , 。

      (5)《陋室銘》中寫(xiě)陋室主人日常生活的句子 , 。

      (6)《愛(ài)蓮說(shuō)》中與“近朱者赤,近墨者黑”表意相反的語(yǔ)句是:“ , ?!?/p>

      3.名著(zhù)閱讀。(6分)

      (1)2《駱駝祥子》中祥子失去土地后流落到哪里拉車(chē)?(A)

      A北平城 B上海 C南京 D天津

      (2)請從以下兩個(gè)故事中任選一個(gè),簡(jiǎn)述相關(guān)的故事情節。(80字以?xún)?(4分)

      ①倒拔垂楊柳 ② 智取生辰綱

      我選 (填序號)。故事情節:

      4.綜合性學(xué)習。(10分)

      “墨香書(shū)法展示”是教育部開(kāi)展的“少年傳承中華傳統美德”活動(dòng)之一。為弘揚中華傳統文化,某校九年級(1)班開(kāi)展“走進(jìn)墨香書(shū)法”活動(dòng),請你參與并完成以下任務(wù)。

      【活動(dòng)一·材料探究】

      材料1:漢字書(shū)法是漢民族獨創(chuàng )的,它以獨特的筆法、結構和章法成為富有美感的藝術(shù),被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞,無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè )”。

      材料2:漢字書(shū)法以“文房四寶”為工具書(shū)寫(xiě)情感,是書(shū)法家一生學(xué)識人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴正直之美”、蘇東坡書(shū)法的“瀟灑飄逸之美”和偉人書(shū)作的“大氣磅礴之美”都是例證。

      材料3:三幅不同字體的書(shū)法作品。

      (1)請概括以上三則材科的主要信息。(3分)

      (2)“文房四寶”指的是: 。(4分)

      【活動(dòng)二·成果匯報】

      (3)為下面新聞擬寫(xiě)標題。(3分)

      標題:

      5月1日,福建省教育廳公布了“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書(shū)法展示”活動(dòng)活獎名單。漳州市成績(jì)喜人。選送的毛筆書(shū)法作品中有10件獲得一等獎,占全省該類(lèi)書(shū)法一等獎獲獎總數的25%。本次活動(dòng),極大調動(dòng)了我市師生研習書(shū)法的熱情。

      第二部分 閱讀能力( 50 分)

      二、比較閱讀下面文段,完成5-8題。(16分)

      ①晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。

      ②林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著(zhù),悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè )。

      ③見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也?!?/p>

      ④既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。

      ⑤南陽(yáng)劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

      5.解釋下列畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)。(4分)

      (1)漁人甚異之 (2)阡陌交通

      (3)便要還家 (4)便扶向路

      6. 、選出古今意義相同的一項( )(2分)

      A、阡陌交通 B、無(wú)論魏晉

      C、不足為外人道也 D、并怡然自樂(lè )

      7.“芳草鮮美,落英繽紛”表明漁人發(fā)現桃花林的時(shí)間是( )(2分)

      A.暮春花落時(shí) B.深秋季節,百花凋謝之時(shí)

      C.冬末初春時(shí)節,春水暴漲之時(shí) D.初夏水漲之時(shí)

      8.翻譯句子。(4分)

      (1)問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

      (2)自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境

      9、本文作者陶淵明生活在一個(gè)戰亂頻繁、生靈涂炭的時(shí)代,他為什么在這里卻虛構了一個(gè)與黑暗的現實(shí)社會(huì )相對的美好境界?(4分)

      三、閱讀《蠟燭》回答下列問(wèn)題。(16分)

      ①拂曉前,契柯拉耶夫所屬的那一連紅軍,在猛烈的炮火掩護下,直奔方場(chǎng),占領(lǐng)了那座橋。

      ②隔了一兩個(gè)小時(shí),天色已經(jīng)大亮。紅軍的坦克緊跟著(zhù)步兵過(guò)橋去了。戰斗在河的對岸進(jìn)行著(zhù),再沒(méi)有炮彈落在方場(chǎng)上。

      ③這時(shí)候,連長(cháng)派了幾個(gè)士兵去找契柯拉耶夫的尸身,打算把他和今天早上戰死的戰士一同埋葬。

      ④那幾個(gè)士兵到處找契柯拉耶夫的尸身——可是找不著(zhù)。突然,有一個(gè)士兵吃驚地大聲叫了起來(lái)。

      ⑤“看呀!”那紅軍說(shuō)。

      ⑥大家都朝他指點(diǎn)的方向看。

      ⑦在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近,聳立著(zhù)一個(gè)小小的墳堆。一支蠟燭,旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng),在墳堆上閃耀著(zhù)柔和的火焰。蠟燭快點(diǎn)完了,燭芯快給蠟淚淹沒(méi)了,但是那一朵小火花依然在閃爍。

      ⑧站在墳旁的紅軍士兵們立刻脫下了帽子。他們圍著(zhù)墳堆,靜默地站著(zhù),看著(zhù)這漸漸暗淡下去的燭光。

      ⑨這時(shí)候,一個(gè)披著(zhù)黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來(lái)了。她默默地走過(guò)那些紅軍身邊,在墳旁跪下,從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來(lái)。這一支和墳上的快點(diǎn)完的那一支一模一樣,顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭,把那新的一支點(diǎn)著(zhù),插在那老地方。她站起來(lái)的時(shí)候,行動(dòng)很困難,離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來(lái)。

      ⑩即使在這個(gè)當兒,老婦人也沒(méi)有說(shuō)話(huà),她不過(guò)抬起眼睛來(lái),朝這些脫了帽的肅立著(zhù)的人們看了一眼,十分莊嚴地對他們深深一鞠躬;然后,把她的黑色大圍巾拉直了,顫巍巍地走了。沒(méi)有再回過(guò)頭來(lái),看一下那蠟燭和那些士兵。

      (11)紅軍士兵們目送著(zhù)她走遠了。他們小聲地談?wù)撝?zhù),似乎怕驚擾那肅穆的空氣,他們穿過(guò)方場(chǎng),走過(guò)橋,趕上他們的連隊,投入戰斗。

      (12)在炮火燒焦了的土地上,在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間,那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西——她的結婚的花燭——還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。

      (13)這一點(diǎn)火焰是不會(huì )熄滅的。它將永遠燃著(zhù),正像一個(gè)母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽。

      10、選文中兩次出現“這時(shí)候”,請說(shuō)出具體指什么時(shí)候。(3分)

      第③段中“這時(shí)候”指:

      第⑨段中“這時(shí)候”指:

      11、文中多次提到老婦人的黑色圍巾,這有什么特殊意味?(3分)

      12、第⑦段對蠟燭的描寫(xiě)有什么作用?(3分)

      13、畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?(3分)

      14、為什么在第(12)段不點(diǎn)出人物的姓名,而只說(shuō)“南斯拉夫的母親”和“蘇聯(lián)青年”?(4分)

      四、閱讀下文,完成13-17題。(18分)

      像花生一樣活著(zhù)

      耿艷菊

      鄉下老家種植著(zhù)大面積的花生,父親則是種植花生的大戶(hù)。很多人慕名向他請教,父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙,說(shuō):“花生啊,好活……”聲音拉得倍兒長(cháng),像講自己的孩子一樣驕傲。

      好活?!還真是如此。似乎從有記憶開(kāi)始,秋田里就是一望無(wú)際的花生。這一種就是幾十年,從來(lái)沒(méi)有讓人失望過(guò)。

      印象里,每年在麥子將要熟的時(shí)候,父親就開(kāi)始種花生了。一個(gè)三角撐子,一把鏟子,就是全部工具。不幾天,小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完,青青的小苗已搖曳滿(mǎn)地了??粗?zhù)它們,我們瞪大了好奇的眼睛,寶貝得不得了。父親開(kāi)著(zhù)農用車(chē)一趟一趟拉麥子麥稈,車(chē)輪碾在花生苗上,花生苗扁下去,流出了青色的汁液。我們心疼得直哭,父親卻哈哈大笑,說(shuō):“沒(méi)事的,它們結實(shí)著(zhù)呢!”

      果然,一段時(shí)間后,再見(jiàn)到它們,都好好的,青色的葉間還綴滿(mǎn)了小黃花。父親告訴我們,別小瞧這不起眼的小花,一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開(kāi)花地下結果的特性。我們聽(tīng)得有趣,情不自禁地數起了那些小小的花,一朵,兩朵,三朵……心里溢滿(mǎn)了歡喜。

      花生的生命力之強簡(jiǎn)直讓你不敢相信。有一年,麥收過(guò)后,鄰家圖省事,就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰(shuí)知火勢借著(zhù)風(fēng)力殃及到我家的地,一地青青,幾個(gè)小時(shí)后,變成了一片黑乎乎的天地?!続】對花生一向自信的父親臉色煞白,猛地坐在地頭,喃喃地說(shuō):“完了!這下花生肯定活不了了……”第二天,父親就去街上重新買(mǎi)了花生種子。沒(méi)想到,夜里一場(chǎng)雨后,黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。

      花生特別易于管理。一遍除草劑,就任其自由生長(cháng)了。長(cháng)長(cháng)的夏天,容易干旱,花生可不怕?!綛】當玉米、棉花耷拉著(zhù)焦渴的葉片時(shí),花生依然擎著(zhù)黃色的花蕊,綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候,又會(huì )碰上連綿的風(fēng)雨天,那又有什么關(guān)系呢,果實(shí)長(cháng)在下,雨水反而滋潤了它。

      猶記得剛畢業(yè)那會(huì )兒,我沒(méi)有經(jīng)驗,只在一個(gè)小公司里做著(zhù)一份打雜的工作,時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節,正趕上放假,我便回去幫父親收花生。父親見(jiàn)我悶悶不樂(lè ),問(wèn)緣由,我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽(tīng)了,一邊拔花生,一邊和我聊起了小時(shí)候學(xué)過(guò)的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話(huà),說(shuō):“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子、石榴,把它們的果實(shí)懸在枝上,鮮紅嫩綠的顏色,令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下,等到成熟,人們才把它挖出來(lái)。你看,花生就是這樣低調,把自己置于泥土中,一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己,結出珍貴果實(shí)?!?/p>

      我也學(xué)著(zhù)父親的樣子,拔出一株花生,抖抖土。白花花的花生,太陽(yáng)下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然開(kāi)朗。

      花生是一種怎樣的植物呢?像貧苦人家的孩子,容易養,給口吃的,便虎躥著(zhù)往上長(cháng)。它不挑三揀四,安于自己的環(huán)境,不抱怨,不氣餒,不喧嘩,本本分分,安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光,還是一地風(fēng)雨,它都頑強地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的,熱鬧是你們的,它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下,悄悄地成長(cháng)。

      (選自《思維與智慧》年第7期,有刪改)

      15.將表格填寫(xiě)完整。(2分)

      段落

      主要事件

      ③④

      a

      花生被大火燒過(guò),夜里一場(chǎng)雨后又冒出綠綠的嫩芽。

      ⑦⑧

      b

      16.第④段中,我們“心里溢滿(mǎn)了歡喜”的原因是什么?(3分)

      17.結合語(yǔ)境,任選一句賞析。(4分)

      A.對花生一向自信的父親臉色煞白,猛地坐在地頭,喃喃地說(shuō):“完了!這下花生肯定活不了了……”(請從人物描寫(xiě)的角度賞析。)

      B.當玉米、棉花耷拉著(zhù)焦渴的葉片時(shí),花生依然擎著(zhù)黃色的花蕊,綻成屬于自己的一道風(fēng)景。(請從動(dòng)詞選用的角度賞析。)

      我選( )

      18.文中的父親是個(gè)怎樣的人?請根據選文內容分析。(兩點(diǎn)即可,4分)

      19.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銖慕Y尾劃“ ”句子中得到的啟示。(5分)

      第三部分 寫(xiě)作能力

      五、根據下面要求,完成第20題。(70分)

      20.下面兩個(gè)題目,任選一題作文。

      (1)題目:那天陽(yáng)光燦爛

      (2)青春年少,我們也曾對摯愛(ài)我們的父母任性過(guò),也有誤解過(guò)他們的愛(ài)心,請以 “ 我想對您說(shuō)” 為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

      要求:

      ①文體不限(詩(shī)歌除外),字數不少于600字。

      ②不得出現真實(shí)的校名、人名。

      ③字跡工整,卷面整潔。

      八年級語(yǔ)文月考試卷

      參考答案:

      1、猝 háo 爬山蹚水,形容旅途艱苦。

      2、略

      3、(1)A、

      (2)示例一:魯達與眾潑皮喝酒,只聽(tīng)門(mén)外柳樹(shù)上的烏鴉叫個(gè)不停。眾潑皮要去拆掉老鴉窩。魯智深跟著(zhù)來(lái)到樹(shù)下,衣服一脫,彎下腰,兩手抱緊樹(shù)干,腰一挺,把碗口粗的楊柳連根拔了起來(lái)。

      示例二:楊志押送生辰綱去往東京,  吳用利用酷熱難耐的天氣,知道趕路的楊志一行會(huì )口渴,于是設計讓白勝用欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥,晁蓋等七人扮作棗販子在黃泥崗埋伏。結果楊志等全被蒙汗藥麻倒,眼睜睜看著(zhù)生辰綱被劫走。

      4、(1)漢字書(shū)法是富有沒(méi)干的藝術(shù);漢字書(shū)法是書(shū)法家一生學(xué)識人品的反映;漢字書(shū)法字體多樣;漢字書(shū)法字體風(fēng)格各異。(答出三點(diǎn)即可)

      (2)筆墨紙硯

      (3)漳州市在“墨香書(shū)法展示”活動(dòng)中成績(jì)喜人

      5、(1)對……感到詫異 (2)交錯相通

      (3)同“邀”,邀請 (4)舊的,原來(lái)的

      6.C

      7. A

      8、(1)桃花源中的人問(wèn)漁人現在是什么朝代,竟然不知道有過(guò)漢朝,更不用說(shuō)魏晉兩朝了。

      (2)村里的人自己說(shuō)他們的祖先為了逃避秦時(shí)的戰亂,領(lǐng)著(zhù)妻子兒女和鄉鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方。

      9寄托了自己的政治理想,反映了廣大人民的意愿,表達自己對美好生活的向往。

      (二)10、第③段的“這時(shí)候”是指當那一連紅軍已經(jīng)占領(lǐng)了那座橋,再沒(méi)炮彈落在方場(chǎng)上的時(shí)候;第⑨段的“這時(shí)候”是指當紅軍戰士圍著(zhù)墳堆靜默的時(shí)候。

      11.黑色,表沉痛哀悼的莊重情感。這一著(zhù)色,渲染了肅穆的氣氛,表達了老婦人的哀悼之情。

      12.一方面是照應上文,對燭光進(jìn)一步交代,另一方面這微弱的燭光也象征著(zhù)南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。

      13.環(huán)境;勾勒出戰爭破壞后的景象,控訴法西斯強盜對人類(lèi)文明的踐踏。

      14.不寫(xiě)出姓名,揭示出這種感情的意義,是兩國軍民感情的集中表現,這種感情情同母子

      15、a、花生慘遭碾壓,一段時(shí)間后又綴滿(mǎn)小黃花;

      b、“我”心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”,“我”豁然開(kāi)朗

      16、因為父親告訴我們“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”。(或:我們數著(zhù)花就好像數著(zhù)花生。)

      17、我選A:賞析示例:這句話(huà)通過(guò)對父親的細節(神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言)描寫(xiě),形象地寫(xiě)出花生被燒后父親內心的無(wú)奈絕望,表現花生損失慘重,從側面襯托出花生頑強的生命力。

      我選B:賞析示例:“耷拉”和“擎著(zhù)”這兩個(gè)動(dòng)詞用得很有表現力,作者將玉米、棉花葉片的無(wú)精打采和花生的精神抖擻進(jìn)行對比,并賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)特征,生動(dòng)形象,突出花生頑強的生命力。

      18、(1)父親教子有方:當“我”處于人生低谷時(shí),父親用許地山的《落花生》來(lái)開(kāi)導我……

      (2)父親勤勞能干:父親種著(zhù)“一望無(wú)際的花生”,“很多人慕名向他請教” ……

      (3)父親熱愛(ài)自己的工作:父親講起花生就“像講自己孩子一樣驕傲”,“這一種就是幾十年” ……(答出兩點(diǎn)即可,4分)

      19、示例一:外面的世界很精彩,作為學(xué)生的我們應抵制住游戲機等不良誘惑,安于自己的學(xué)業(yè),像文中的花生那樣“不抱怨,不氣餒,不喧嘩:,默默努力,就能結出屬于自己的果實(shí)。

      示例二:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,我們有很多像鄧稼先這樣的科研工作者,排除外界干擾,守住內心凈土,幾十年如一日,“本本分分,安安然然”,潛心鉆研,為祖國科研事業(yè)做出了巨大貢獻。

      18、略

      八年級語(yǔ)文下冊復習計劃

      本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)即將結束。為了做好期末復習工作,讓學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識,提升語(yǔ)文學(xué)習技能,特制定本次語(yǔ)文復習計劃。

      審查目標:

      1、復習鞏固本書(shū)要求學(xué)習的生詞和名句,課堂上增加一些講解古文的詞語(yǔ),使行文規范,不寫(xiě)錯別字。

      2、通過(guò)閱讀訓練,進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如,學(xué)會(huì )把握文章的主要內容,體會(huì )文章所表達的思想感情,培養閱讀能力。

      3、積累一些文言文詞匯,學(xué)會(huì )翻譯文言文,理解文言文的主要意思并表達出來(lái),結合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

      4、彌補平時(shí)作業(yè)的不足,能夠寫(xiě)出有一定順序和真情實(shí)感的作文。

      5、拓展一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),達到課內外互補的效果。

      6、充分利用期末復習時(shí)間,爭取期末考試取得好成績(jì)。

      審核內容:

      1、基礎知識。復習每一課中的新單詞及其解釋。學(xué)生對課本中的生詞和常用詞進(jìn)行分類(lèi),要求學(xué)生根據拼音記下或寫(xiě)出漢字。加強專(zhuān)項培訓。

      2、文言文復習??偨Y本書(shū)中的重要詞語(yǔ)和56單元文言文單元中的重要實(shí)詞、虛詞,還可以總結一詞多義、古今異義、通假字。能夠正確、流利、有感情地閱讀和背誦文言文

      3、古詩(shī)背誦和聽(tīng)寫(xiě)。要求學(xué)生背誦課本上所有的古詩(shī)詞和現代詩(shī)詞,以及優(yōu)美的時(shí)事美文,加強積累。

      4、課內課外閱讀是學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)。要求學(xué)生在復習前掌握基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據單元復習學(xué)生,用試卷訓練他們。

      5、課后閱讀名著(zhù)。查看本期課本所列課外名著(zhù)的學(xué)生閱讀情況,引導學(xué)生掌握知識要點(diǎn),能夠對所讀名著(zhù)進(jìn)行歸納整理,寫(xiě)出讀后感受。

      6、中國實(shí)踐活動(dòng)。整理教材中六項語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內容和要求,檢查學(xué)生掌握情況。

      7、作文訓練。從命題、結構、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結尾等進(jìn)行訓練。,強調學(xué)生首先要能把一件事解釋清楚,然后要求學(xué)生對一件事發(fā)表自己的看法,這是有道理的。跟著(zhù)單詞走。

      8、綜合試卷。結合現在的考試方式,有目的地訓練學(xué)生。要求學(xué)生檢查自己的知識,增強解決試卷中問(wèn)題的能力,從而達到復習的目的。

      評審中應注意的問(wèn)題:

      1、復習中,由于復習單調,學(xué)生激情不高,有的學(xué)生已經(jīng)長(cháng)時(shí)間處于無(wú)意識狀態(tài)。為了讓學(xué)生真正理順知識點(diǎn),提升技能,復習一定要按時(shí)保質(zhì)保量完成。

      2、在復習工作中,要避免學(xué)生因急躁而厭學(xué)或部分學(xué)生因智力等因素而急躁的后果。復習中要克服各種困難,迎頭而上,爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)習知識和發(fā)展技能的樂(lè )趣。有成就感。

      日程安排:

      本次評審定于6月1日至24日完成。具體時(shí)間安排是:

      基礎知識:6天

      課內外閱讀:6天

      寫(xiě)作:根據各班情況,自由安排,保證三遍

      綜合培訓:6天

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