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      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟

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      在適應社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中,教育會(huì )面臨許多新問(wèn)題,那么關(guān)于大力弘揚教育家精神心得體會(huì )怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些大力弘揚教育家精神心得,僅供參考。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇1

      通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,我又一次認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養,需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養!

      一、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)?,F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

      二、熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō):愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō):師愛(ài)是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎。師愛(ài)是一種只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣?!皣涝谠搰捞?,愛(ài)在細微處?!敝挥袩釔?ài)學(xué)生的教師,才能真正理解這句話(huà)的內涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài),就一定會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中滿(mǎn)腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái),才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,實(shí)現教育的目標。同時(shí),在這愛(ài)的交流互動(dòng)中,教師的師德修養也會(huì )得到提升。

      三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的`表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

      四、教書(shū)不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應新時(shí)期發(fā)展。

      總之,新課程對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強自身的師德修養,樹(shù)立科學(xué)的教育理念,做到愛(ài)職業(yè),樂(lè )奉獻,真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇2

      “十年育樹(shù),百年育人”,祖國的建設需要各方面的人才,而人才的培養靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、人民群眾滿(mǎn)意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

      當前,有悖師德的現象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。面對新時(shí)代的`情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,通過(guò)對師德教育的學(xué)習,我有感觸:

      愛(ài)心是根本

      愛(ài),是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,“愛(ài)滿(mǎn)天下”?;繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;鄒有云老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”;林崇德老師也指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。在教學(xué)中,我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀(guān),尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),力爭成為學(xué)生的良師益友。 

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇3

      開(kāi)學(xué)前,我校開(kāi)展了“心系中國夢(mèng),做好引路人”師德報告會(huì ),并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

      學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛(ài)云教師的感人事跡贏(yíng)得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實(shí)現他的人生價(jià)值。講述了作為一名教師,應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。

      通過(guò)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的想是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事。

      在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

      通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的不足。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力。

      總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇4

      本學(xué)期,在學(xué)校的組織安排下,我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,學(xué)習的目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設,進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養,通過(guò)學(xué)習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。

      我認為教師的道德素質(zhì)并不是指規范、準則本身,而是教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)所包含的內容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化教學(xué)技術(shù)。在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的'溝通是十分重要的,它可以使雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題,使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō),課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,也是教師育人的場(chǎng)所。

      教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

      教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要,教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高鉆研精神,用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才,做人民滿(mǎn)意的教師。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇5

      通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!?到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。

      “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

      首先,我認為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。

      其次,教師要熱愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。他們在生活中平凡的舉動(dòng),卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信,達到管理班級的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)學(xué)生就意味著(zhù)尊重學(xué)生,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認真考慮自己對孩子的每一意見(jiàn),每一做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著(zhù)熱愛(ài)一切學(xué)生,尤其愛(ài)后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。

      另外,師德最外在的體現是以身作則。以身作則,言傳身教??鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然,后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著(zhù)天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準則和標準,據好多家長(cháng)反映,孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇6

      為深入貫徹落實(shí)區教育局《關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)修師德,身正示范樹(shù)師風(fēng)”主題教育活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,實(shí)驗幼兒園采取“內容上求新,方式上求活、氛圍上求濃、效果上求實(shí)”的工作思路,切實(shí)抓好教師職業(yè)道德建設。

      一是結合幼兒園實(shí)際,成立了教師職業(yè)道德建設工作領(lǐng)導小組,研究制定了《實(shí)驗幼兒園開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)修師德,身正示范樹(shù)師風(fēng)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》及《實(shí)驗幼兒園教師職業(yè)道德考核細則》等配套方案。教師認真學(xué)習,領(lǐng)悟精髓,園長(cháng)同教職工一道,以身作則,率先垂范,切實(shí)把師德建設工作擺上重要工作日程。

      "辦人民滿(mǎn)意教育"是在我國構建和諧社會(huì )、體現社會(huì )公平的這個(gè)大層面提出的,它體現了人民教育為人民的核心理念,圍繞這個(gè)根本宗旨,我們主要做了以下工作。

      一是不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。

      在普通教育領(lǐng)域,將全市4處普通高中合并為2處,在率先實(shí)現了"高中進(jìn)城";相繼完成了投資1.2億元的文山中學(xué)擴建工程和投資4億元的一中新校建設工程,使全市普通高中資源得到了最大優(yōu)化。在職業(yè)教育領(lǐng)域,整合8處職業(yè)學(xué)校成立了職教中心,掛牌成立了技師學(xué)院昌邑分院,全面啟動(dòng)了占地500畝、投資4.6億元的職教中心新校建設工程,為職業(yè)教育發(fā)展開(kāi)辟了寬闊的道路。在學(xué)前教育領(lǐng)域,突出加強鎮街中心幼兒園建設,大力推行鎮村一體化管理,先后建成省級實(shí)驗、示范幼兒園5處,市級示范幼兒園19處,整體辦園水平明顯提高,年被評為市學(xué)前教育先進(jìn)縣。在民辦教育領(lǐng)域,投資1.5億元建成了昌邑市外國語(yǔ)學(xué)校,投資1.2億元建成了昌邑市文山中學(xué)初中部,極大地滿(mǎn)足了人民群眾多樣化的教育需求。

      二是切實(shí)改善辦學(xué)條件。

      加快中小學(xué)校舍安全工程進(jìn)度,投入6800多萬(wàn)元,新建、加固校舍11.7萬(wàn)平方米。中小學(xué)標準化建設穩步推進(jìn),投入1200多萬(wàn)元,添置教學(xué)儀器8萬(wàn)余件,更新配備計算機、多媒體、電視機2900多臺套,46處學(xué)校完成了教育信息網(wǎng)絡(luò )升級改造,11處學(xué)校通過(guò)市實(shí)驗教學(xué)示范校驗收,24處學(xué)校創(chuàng )建為市數字化學(xué)校。投資490萬(wàn)元在5處農村中小學(xué)推廣利用節能環(huán)保的太陽(yáng)能和地熱資源取暖,有效解決了熱水、熱飯、冬季取暖、夏季降溫等問(wèn)題,為全省推廣提供了經(jīng)驗,省財政廳、教育廳兩次在我市召開(kāi)"211工程"現場(chǎng)會(huì )。

      三是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

      全市德育工作不斷加強,社團活動(dòng)健康開(kāi)展,各類(lèi)優(yōu)秀、特長(cháng)學(xué)生脫穎而出。年,有8名同學(xué)獲全國奧賽一等獎,2件科技創(chuàng )新作品獲全國二等獎,中學(xué)生手球隊在全國中學(xué)生手球錦標賽中奪得冠軍。1件作品在第十屆全國中小學(xué)電腦制作比賽中獲一等獎,2名同學(xué)在全國校園中學(xué)生才藝大賽中分獲一、三等獎并參加了中央電視臺頒獎晚會(huì )。年內1處學(xué)校被評為"山東省中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)單位",3處學(xué)校被評為"山東省藝術(shù)教育示范校"。

      四是優(yōu)化教師隊伍。

      去年共引進(jìn)新教師100多人,全面推行了城鄉教師交流制度,198名干部教師參與首批交流,我市"建立健全教師科學(xué)流動(dòng)機制、促進(jìn)教育均衡發(fā)展"的做法在市推廣。積極開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),大力加強師德師風(fēng)建設和業(yè)務(wù)培訓,教師隊伍整體素質(zhì)不斷提升。年內7名教師獲省優(yōu)質(zhì)課,34名教師獲市優(yōu)質(zhì)課;3人被評為昌邑市拔尖人才,1人被評為市拔尖人才;2人被評為省特級教師,1人被評為省教育先進(jìn)工作者;2人晉升為正高級職稱(chēng)。

      五是教學(xué)教研成果豐碩。

      深入開(kāi)展教師課堂教學(xué)達標活動(dòng),全面推進(jìn)教學(xué)教研創(chuàng )新,教科研水平和教學(xué)質(zhì)量明顯提高。3個(gè)項目在市教育創(chuàng )新工作項目評選中獲獎,6個(gè)項目在市教育教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)研究和教育創(chuàng )新燎原獎評選中獲獎,36項成果獲市"金點(diǎn)子"案例獎,22項成果獲市政府教學(xué)成果獎。普通高考再結碩果,3人進(jìn)入市理科前十名,1人進(jìn)入市文科前十名,7人考入北大、清華,陳大鵬同學(xué)奪得山東省理科狀元。

      另外,我們在校園安全建設、學(xué)校管理創(chuàng )新等方面也采取了有力舉措,取得實(shí)質(zhì)性突破,以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意的.教育。

      積極實(shí)施“強基固本、塑形鑄魂、環(huán)境優(yōu)化、載體創(chuàng )新”四大工程,未成年人思想道德建設工作一直走在全省和鹽城市的前列。

      1、深入開(kāi)展“美德伴我行”活動(dòng)。

      針對未成年人思想道德建設中存在的參與實(shí)踐機會(huì )少、自覺(jué)加強道德修養的意識差等問(wèn)題,該市組織開(kāi)展了“美德伴我行”活動(dòng),全市小學(xué)生每人擁有一份“美德卡”,通過(guò)填寫(xiě)“我想做什么,我做了什么,社區干部、家長(cháng)、老師評價(jià)做得怎樣”,促使未成年學(xué)生在社會(huì )、在學(xué)校、在家庭時(shí)時(shí)處處踐行美德。這一品牌,央視《新聞聯(lián)播》作了報道,并獲得全國、全省未成年人思想道德建設創(chuàng )新獎。

      2、全力構建青少年德育學(xué)校網(wǎng)絡(luò )。

      從年起在全市城鄉創(chuàng )辦青少年德育學(xué)校,以關(guān)工委組織“五老”為主,利用學(xué)生的假期和課余時(shí)間,通過(guò)講述傳統道德故事、教唱愛(ài)國主義歌曲、推介中外名人、舉辦法制講座、走訪(fǎng)勞動(dòng)模范和組織實(shí)踐活動(dòng)等少年兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式,在校外對農村未成年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、民族精神教育、理想信念教育和法制安全教育等,引導未成年學(xué)生提升道德水平和文明素養。為全面提升青少年德育學(xué)校辦班水平,該市通過(guò)召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì ),總結五烈鎮以成人中心校為陣地興辦青少年活動(dòng)中心、新街鎮村村創(chuàng )辦德育學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法。目前,全市各鎮、村、社區和學(xué)校、企業(yè)已創(chuàng )辦各類(lèi)德育學(xué)校220多所,初步形成校外輔導站網(wǎng)絡(luò ),參與學(xué)習活動(dòng)的未成年人超過(guò)5萬(wàn)人。

      3、扎實(shí)開(kāi)展“雛鷹助老、情暖夕陽(yáng)”愛(ài)心大接力活動(dòng)。

      東臺市實(shí)驗小學(xué)率先開(kāi)展了這一活動(dòng),100個(gè)班級結對關(guān)愛(ài)100名孤寡、困難老人。這一“多幫一、小助老”活動(dòng)品牌,讓一顆顆童心,學(xué)會(huì )了感恩,學(xué)會(huì )了孝敬,學(xué)會(huì )了自理。年,該市把實(shí)小的好做法推廣到全市各中小學(xué)校,共結對關(guān)愛(ài)幫扶老人4000多人次,為老人做好事、解難事5000多件,文藝表演1200多場(chǎng)次,資助錢(qián)物近20萬(wàn)元。愛(ài)心接力活動(dòng)先后被評為全國少先隊核心品牌活動(dòng)、省精神文明建設新人新事、省“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)創(chuàng )新案例。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇7

      師德師紀不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師紀不好,雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,紀律不好,特別是與社會(huì )上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師紀師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題。

      師德,即教師的職業(yè)道德;師紀,即教師的紀律作風(fēng)。師德師紀對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師紀問(wèn)題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

      良好的師德師紀的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

      我認為要提高自身的師德師紀要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

      1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。

      2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

      3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。

      4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,時(shí)刻堅持嚴于律己。

      以上是我對師德師紀的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇8

      孔子曰:其身正,不令則行,其身不正,雖令不行。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習的楷模,身教重于言傳,老師必須具備良好的師德師風(fēng),才能更好地做表率,要求做到遵紀守法,遵守職業(yè)道德法律法規,嚴格要求自己,規范自己的行為,提高個(gè)人品德修養,樹(shù)立良好的個(gè)人形象,才能真正地做好教書(shū)育人的使命。

      園領(lǐng)導對此非常重視,特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長(cháng),蒞臨我園,給我們老師做了一場(chǎng)精彩的師德師風(fēng)培訓。

      此次培訓老師們無(wú)不受益匪淺,感觸良多。王校長(cháng)說(shuō):“有知識,不一定有文化,有文化不一定有知識”,教育我們一名合格的老師,學(xué)歷不一定要求很高,但前提一定要會(huì )做人、會(huì )做事、還要具備良好的個(gè)人素質(zhì)修養,老師的言行舉止直接影響到學(xué)生。除此以外,王校還說(shuō):“情商比智商重要”,高情商就要有指責擔當,學(xué)會(huì )認錯;要有海川百納之心,懂得容忍寬容;做人要學(xué)會(huì )柔和,如:懂得分場(chǎng)合說(shuō)話(huà),注意場(chǎng)合禮儀;國有國法、家有家規、校有校規,要懂得遵守規矩;要有激情,要愛(ài)崗敬業(yè),真正熱愛(ài)自己的`工作,熱愛(ài)學(xué)生、尊重關(guān)心學(xué)生。

      此次的師德師風(fēng)培訓,相信我們的老師不但是用筆頭記住,更是把它深深地植入腦海深處。通過(guò)培訓我們深知老師是學(xué)生的楷模,也是學(xué)生行為的標桿,師德師風(fēng)就是教書(shū)育人的根基,非常的重要。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇9

      轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有三年,一路走來(lái)有迷茫,也有收獲。曾經(jīng)的困惑慢慢釋然,找到了明確的答案。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

      1、愛(ài)崗敬業(yè)。

      既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

      2、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養

      按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

      3、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

      每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴。

      4、以身作則。

      教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

      5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

      精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

      以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。時(shí)時(shí)處處高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇10

      愛(ài)與責任是師德的靈魂。愛(ài),能溫暖學(xué)生的心靈;責任,能鼓勵教師一直朝前邁進(jìn)。加強師德師風(fēng)建設,這就需要我們堅持上好每一節課,做好每一件事,以勤奮、執著(zhù)和熱情,編制一個(gè)和諧、有愛(ài)、相長(cháng)的教學(xué)之夢(mèng)。

      一、練就示范引領(lǐng)、塑造心靈的本領(lǐng)

      教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,感染著(zhù)學(xué)生。當我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師,我們要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度,以身作則,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起良師的形象。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。

      二、鍛造春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

      “教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育?!边@是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的'道德情感。教師對學(xué)生的愛(ài)首先表現為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。其次,要嚴愛(ài)結合,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課下與學(xué)生面對面的交流、心貼心的關(guān)愛(ài)。

      三、樹(shù)立刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念

      要成為新時(shí)代教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識?!耙o學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!苯處煾鼞撌且粭l清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

      有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。我愿用我滿(mǎn)腔的愛(ài)與責任堅守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛愛(ài)與責任的光輝誓言。

      師德師風(fēng)心得及感悟二

      “光榮的人民教師”,是人們給予教師的榮譽(yù)。教師之所以光榮,是因為教師以育人為宗旨,以塑造人的美好心靈為己任,他扛在肩上的是一份強烈的責任感,他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情。為了不愧對“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號,每個(gè)教育者應為自己開(kāi)設“師德銀行”,把道德一點(diǎn)一滴地存起來(lái),使自己逐漸成為一名師德高尚的人。

      我們首先該把什么存進(jìn)自己的“師德銀行”呢?我的回答是“尊重”。

      教師呼喚尊重,學(xué)生也呼喚尊重,尊重是師生之間和諧相處的“潤滑劑”。

      在四川成都的教育專(zhuān)家李鎮西的報告中,教育應取消臣民意識,即教師要改變過(guò)去居高臨下的高姿態(tài),彎下腰蹲下來(lái)與學(xué)生交流;為學(xué)生獨特的發(fā)問(wèn)鼓掌。如果你居高臨下地站著(zhù),學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生壓迫局促的感覺(jué),即使你給他們鼓掌,他們也認為你的掌聲不真誠。只有彎下腰,兩眼望著(zhù)學(xué)生,掌聲才有達到學(xué)生內心的力量?!岸紫聛?lái)”和“彎下腰”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的軀體動(dòng)作,其中體現的是對學(xué)生的尊重。

      “尊重學(xué)生”,就是讓更多的老師放下“唯我獨尊”的架子,喚醒學(xué)生的自主意識,張揚學(xué)生的個(gè)性,建立民主平等的新型師生關(guān)系。為此,我們應把“尊重”存入自己的“師德銀行”,真心實(shí)意的從內心尊重學(xué)生,學(xué)生就會(huì )樂(lè )意接受我們的思想、信念和知識。尊重是任何事情也代替不了的。

      學(xué)習能夠讓教師多才多藝,學(xué)習能夠讓教師的精神生活更加豐富,學(xué)習能夠讓教師的道德修養更加精深,學(xué)習還能夠讓教師超塵拔俗、氣質(zhì)不凡。更為重要的是,教師與學(xué)生是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的學(xué)習勢必指引學(xué)生銳意進(jìn)取,勢必堅定學(xué)生的學(xué)習信念,勢必陶冶學(xué)生的思想情操。

      同時(shí),我們不光把“尊重”、“學(xué)習”存入“師德銀行”,還要把“賞識”、“期待”、“反思”等存入自己的“師德銀行”,不斷提升自己的教育理念,形成高尚的道德素養和靈活的教育智慧。我深信,只要存入了,就會(huì )有回報。

      學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的無(wú)微不至,無(wú)限關(guān)愛(ài),無(wú)私奉獻,也離不開(kāi)家長(cháng)的千方百計,千言萬(wàn)語(yǔ),千辛萬(wàn)苦,更離不開(kāi)學(xué)生自我激勵,自我發(fā)展,自我完善。只有三股繩擰到一起,才能發(fā)揮、功能,只有三根弦同時(shí)奏響,才能奏鳴出一個(gè)燦爛的明天。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇11

      師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述,“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。

      一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責

      教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好,只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。

      二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生

      每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當中,要熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心,教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),這種愛(ài)是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎我們應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

      三、終生學(xué)習、努力進(jìn)取

      在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),沒(méi)有終身學(xué)習的意識,我們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習,不斷地給自己充電,年輕教師要多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),虛心學(xué)習,不斷創(chuàng )新,開(kāi)辟新的教學(xué)方法。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做符合社會(huì )發(fā)展的合格教育工作者

      四、以身作則 、為人師表

      教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響,如果教師言而無(wú)信,表里不一,不僅會(huì )失去學(xué)生的信任,而且會(huì )讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑,因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

      總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇12

      作為剛畢業(yè)不久的新教師,無(wú)論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都較缺乏閱歷,因此,我覺(jué)得以愛(ài)來(lái)教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)展思想溝通的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛(ài),如何讓孩子感受到你對他的愛(ài)呢?回首自己將近一個(gè)學(xué)年以來(lái)的教學(xué)教育工作,我覺(jué)得也許可以從以下幾方面著(zhù)手:

      一、以理解、敬重為根底,以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn)

      理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開(kāi)展,學(xué)生德育素養的提高,必需遵守一切從實(shí)際動(dòng)身這一原則。敬重就是充分敬重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、敬重學(xué)生的人格,公平待人。中學(xué)生的人格尤為重要,作為一個(gè)教師即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進(jìn)展批判教育時(shí),也應敬重學(xué)生的人格諄諄教育學(xué)生才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、挖苦傷學(xué)生的心。其次教師要從愛(ài)心動(dòng)身,愛(ài)心是教育的前提,教師要關(guān)懷愛(ài)惜班級的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的批判教育,是預防生鐵煉不成鋼,是真心盼望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng),真心盼望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。教師有愛(ài)心,學(xué)生也能更加愛(ài)戴教師,有利加深師生的感情,以使充分發(fā)揮情感教育作用。

      二、急躁說(shuō)理,穩住學(xué)生心情

      對學(xué)生的教育工作說(shuō)究竟是一個(gè)愛(ài)的工作。但僅僅停留在愛(ài)上是不夠的,愛(ài)要在心理上與學(xué)生相容,這就要求教師要有高尚的道德修養,這種修養是師德的“調整器”和“掌握閥”,是教師必備的心理品質(zhì),教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系,對未成年人要允許其犯錯誤,教師要循循善誘,不能操之過(guò)急,對學(xué)生說(shuō)理,要有急躁,有充分的`理由。

      三、愛(ài)要做到心理相容,擅長(cháng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(cháng)

      教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思索力量的人,有進(jìn)展潛力的人,而不是教師施愛(ài)的被動(dòng)對象。當教師把學(xué)生當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時(shí),就會(huì )發(fā)覺(jué)他們有得意之處,你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的教師眼里,對后進(jìn)生經(jīng)常是不屑一顧的,然而,后進(jìn)生的頑強毅力和承受力量是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容,卻每天要堅持聽(tīng);他們面對考試,明知要失敗,但是屢敗屢考。假如教師對他們賜予深深的理解,就會(huì )發(fā)覺(jué)他們值得你愛(ài),你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。

      四、提出期望,增加學(xué)生的自我意識

      每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠大抱負。教師在了解他們的抱負之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。

      五、寬嚴相濟,在表?yè)P中有批判,在批判中有表?yè)P

      “愛(ài)”并不能溺愛(ài),更不能縱容和放棄,而是把對學(xué)生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛(ài)”,“愛(ài)中見(jiàn)嚴”。不由于優(yōu)生就“愛(ài)中無(wú)嚴”,也不由于差生就“嚴中無(wú)愛(ài)”。對于差生要“嚴中有愛(ài),嚴之有序”,不急于求成。要敬重學(xué)生,才能啟發(fā)學(xué)生敬重他人,敬重自己。教師平易近人,和學(xué)生打成一片,以誠相待,方可使學(xué)生感到教師親切可敬,就能主動(dòng)接近教師。同時(shí)對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯誤準時(shí)加以指正,決不姑息。假如教師一味面慈心軟,對學(xué)生疏于治理,致使學(xué)生紀律松散,無(wú)所顧忌,這是脆弱無(wú)能的表現。其實(shí),寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應當因人而異,因事而別。作為教師,我們在擁有寬容的同時(shí)也應當做到:原則問(wèn)題不讓步,是非面前不糊涂。

      總之,作為教師,他的責任不僅僅是把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種詳細的教育過(guò)程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能表達公平和敬重,才能表達出我們人民教師優(yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會(huì )象我們所盼望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇13

      “學(xué)高為師,身正為范?!弊鳛橐晃唤處?,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的師德。那么,教師該如何培養崇高的職業(yè)道德,,樹(shù)立良好的師德師風(fēng)呢?對此,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):

      一、愛(ài)崗敬業(yè),具備教師專(zhuān)業(yè)素養

      作為一名合格的教師,首先必須要熱愛(ài)教育事業(yè),具備教師專(zhuān)業(yè)素養。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,積極提高教師專(zhuān)業(yè)素養。我們應該系統地學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》等相關(guān)法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

      二、秉承一顆愛(ài)心,用愛(ài)關(guān)懷學(xué)生

      具備愛(ài)心是師德的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到愛(ài)心、耐心、細心地關(guān)懷學(xué)生。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更要用一顆平等之愛(ài),加倍的關(guān)心他們,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,教師要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),積極肯定他們的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要善于發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)與不足,并及時(shí)采取有效的措施耐心地幫助學(xué)生克服困難。從而培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)習的信心和興趣。讓學(xué)生感受到在校的溫暖,體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。

      三、研究性學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平

      俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師?!逼鋵?shí),這就是向老師提出的更高的要求。要成為一名合格的教師,我們必須不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)能力,不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。那么,怎樣提高自身業(yè)務(wù)水平呢?我認為,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行研究性學(xué)習。教師要重視每一次教研組的活動(dòng),積極的參與教研活動(dòng),積極進(jìn)取,與其他教師交流教學(xué)心得,研究教學(xué)理論,開(kāi)辟新教法。另外,教師還要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,認真的對待每一堂課。

      四、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新

      教師要堅持學(xué)生是學(xué)習的主體,堅持教學(xué)以學(xué)生為主,要從以教師的“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),采取啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師要改變傳統的教學(xué)以教師為主,忽略學(xué)生主體地位的舊觀(guān)念,而要重視因材施教,重視啟發(fā)式教學(xué),努力創(chuàng )新教學(xué)方法,力爭培養學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

      五、以身作則、為人師表

      在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,所以首先自己要知道怎樣做人。教師是學(xué)生的示范者,學(xué)生總是以教師為楷模來(lái)對待自己的學(xué)習和生活。所以,以身作則、為人師表是教師的美德。教師要以身作則,用自己的一言一行去引導、熏陶學(xué)生,從而起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

      總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作能力,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),用一片赤誠之心對待教育事業(yè),用一顆盡職盡責之心對待學(xué)生。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇14

      很多時(shí)候我們教師被比喻成辛勤的園丁,在精心的澆灌著(zhù)祖國的花朵,可是并不是所有的花都會(huì )同時(shí)綻放,而有時(shí)一些花的孕育過(guò)程是比較長(cháng)的,需要我們這些園丁耐心地等待,而這種等待如同漁人手執魚(yú)竿,鎮靜自若,等待魚(yú)簍充盈、滿(mǎn)載而回;也猶假如農在林間穿梭,剪枝施肥,等待滿(mǎn)園飄香,果實(shí)累累?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,這就決定了我們教育事業(yè)的長(cháng)期性和持久性,也要求我們教師要有愛(ài)心,有耐心,有恒心,要給予每一朵花關(guān)愛(ài)的同時(shí)耐心的等待每一朵花成熟、開(kāi)放。

      在培育等待每一朵花開(kāi)放的時(shí)候,我時(shí)常會(huì )想起我畢業(yè)即將走上工作崗位時(shí),我的老師的臨別贈言:“每個(gè)孩子都是家庭的希望和幸福所在,在你成為教師走上講臺的時(shí)候,一定要善待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)家庭都能體會(huì )到幸福與溫情”。每當想起這句話(huà),我就會(huì )深深的體會(huì )到作為一名人民教師的神圣職責,我也時(shí)時(shí)以這句話(huà)作為自己的座右銘,警醒著(zhù)自己的工作。固然從教時(shí)間不長(cháng),但是在教育教學(xué)實(shí)踐中,我深深地體會(huì )到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用,并不斷地在努力實(shí)踐著(zhù)。

      一、幫助學(xué)生改掉不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣,拯救一朵枯萎的花。

      學(xué)生可能會(huì )由于家庭或社會(huì )的一些因素,在心理上受到影響,一些不和諧的音符出現在孩子成長(cháng)的道路上,阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個(gè)男孩,性格比較內向,作業(yè)不做也不交,偶然看到他寫(xiě)的字,也分辨不出到底寫(xiě)的是什么。當我問(wèn)他為什么不交作業(yè)時(shí),同學(xué)們卻搶著(zhù)替他回答了:“老師,你不用管他,他從來(lái)都不交作業(yè)?!甭?tīng)到這些話(huà),我真從心里替他難過(guò):孩子,難道你真的麻痹到這種程度了嗎不交作業(yè),成了你的權利了嗎課后,我不停地想:這孩子為什么會(huì )這樣呢后來(lái)通過(guò)與他家長(cháng)的交流,我了解到,他父母由于工作的原因都顧不上他,時(shí)間長(cháng)了,就連他自己也覺(jué)得什么都無(wú)所謂了,對學(xué)習更是不放在心上。為了讓這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)跟上隊伍,我首先從他的作業(yè)抓起,讓同學(xué)們來(lái)監視他的作業(yè)上交情況:假如連續三次表現好,就在他的作業(yè)本上貼上一個(gè)小星星;假如一節課舉三次手,就加一分。在我和同學(xué)們的共同鼓勵下,他的表現越來(lái)越好。記得一次,我讓他站起來(lái)朗讀課文,他站起來(lái)很流利的讀完了,我們都很驚奇,心里更是興奮,同學(xué)們都不約而同地鼓掌為他祝賀。他的酡顏紅的,但不是由于羞愧,而是由于喜悅與興奮。

      二、成為“題目學(xué)生”的朋友,扶植一朵朵變形的.花。

      “好學(xué)生”總會(huì )被欣賞,“壞學(xué)生”則常被抱怨,而抱怨常使他們變得越來(lái)越糟?!叭酥?,性本善”,而事實(shí)上,孩子生來(lái)并無(wú)好壞之分,每個(gè)孩子身上都會(huì )有一些可愛(ài)之處,關(guān)鍵是我們怎么往發(fā)現,怎么往熟悉。

      自稱(chēng)為“四大金剛”的這四個(gè)孩子在我們班里特別有名,每節課都要違反紀律,讓老師們特別頭疼。一開(kāi)始,我也覺(jué)得很棘手,面對他們的無(wú)理取鬧,我采用說(shuō)服教育這一“軟”手段,不起作用;嚴厲批評,照樣無(wú)濟于事。我分析自己失敗的原因,每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn),只有找到他們的“要害”,才能“戰勝”他們。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現原來(lái)他們懂得“團結起來(lái)氣力大”的道理,無(wú)論干什么事,總是四個(gè)人抱成一團,即使挨訓,還有作伴的。于是,針對這一情況,我采用了“瓦解敵人”、“集中兵力、各個(gè)擊破”的戰術(shù),與他們分別立下了“君子協(xié)議”:

      甲方:(學(xué)生)上課認真聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,按時(shí)上交作業(yè)。

      乙方:(老師)每節課至少兩次叫起學(xué)生回答題目,并隨時(shí)提醒。

      然后,我們都在上面很正式地簽上了名。

      一開(kāi)始,他們還是經(jīng)常有小動(dòng)作,有時(shí)上課也走神,但只要我走到他們的身邊輕聲地說(shuō)“君子協(xié)議”這四個(gè)字后,他們就馬上意識到自己該怎么做了?,F在這幾個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步,而且他們的“團體”也在不知不覺(jué)中被“瓦解”了。

      三、特別的愛(ài)給特別的你,撫慰一朵朵傷心的花。

      作為教師,不同的孩子要給予不同的關(guān)愛(ài),特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子,教師更應該給他們更多地關(guān)愛(ài),將自己特別的愛(ài)給這些特殊的孩子,由于他們更需要教師專(zhuān)心往庇護,往關(guān)愛(ài)。

      后來(lái),在我和她家長(cháng)的共同努力下,終于在這個(gè)孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。

      四、做一個(gè)說(shuō)話(huà)算數的教師,引導學(xué)天生為一朵朵取信的花。

      我國自古就有“一言既出,駟馬難追”的古訓,作為教師,我們更要時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)往教育學(xué)生,做到“言必信,行必果”。只有這樣,我們教育出來(lái)的學(xué)生才都能具有自覺(jué)遵守諾言的品格。實(shí)在,只要我們能夠專(zhuān)心地往教育引導學(xué)生,即使再調皮的學(xué)生也能被我們感化。不妨舉個(gè)現實(shí)生活中的例子:我班有個(gè)孩子非常聰明,學(xué)東西非???,但就是不愿意學(xué)習,上課也很少能夠集中精力,而且每次他犯了錯誤,都會(huì )說(shuō)以后一定改正,但每次過(guò)不了多久,就又“濤聲依舊”了??蛇@個(gè)孩子又是一個(gè)爭強好勝的孩子,看到別的孩子比他學(xué)習好,他心里又非常的不服氣。針對孩子的這些特點(diǎn),我在這個(gè)學(xué)期末,故意跟他打賭:假如這次考試成績(jì)比較優(yōu)秀的話(huà),我就發(fā)給他一張亮點(diǎn)卡。于是孩子開(kāi)始拼命的學(xué)習,終于以班級第三名的好成績(jì)向我交了一份滿(mǎn)足的答卷。學(xué)生回校那天,由于當時(shí)的事情太多,竟然忘記給他發(fā)亮點(diǎn)卡了?;丶液?,我忽然想起來(lái)。于是,我就騎上電動(dòng)車(chē)把亮點(diǎn)卡給他送到了家。當時(shí),不僅孩子的家長(cháng)很感動(dòng),這個(gè)孩子也很激動(dòng):老師親身來(lái)給我送亮點(diǎn)卡了!并且我告訴孩子,老師說(shuō)到的一定要做到,希望以后你也能夠做一個(gè)說(shuō)一不二、遵守諾言的好孩子??吹胶⒆幼孕诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,我也滿(mǎn)足的笑了。

      教育需要愛(ài)心,學(xué)生渴看關(guān)愛(ài),“教惟以愛(ài),學(xué)惟以篤”,我們要用“海納百川”的寬廣胸懷,往接納每一個(gè)學(xué)生,細心的庇護每一個(gè)學(xué)生。固然學(xué)生的年齡較小,但是他們是懂感情的,一份真心實(shí)意地愛(ài),一份難得的信任,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),都會(huì )在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象?!叭朔遣菽?,孰能無(wú)情”學(xué)生們對于老師的辛勤勞動(dòng),關(guān)心愛(ài)護,怎會(huì )無(wú)動(dòng)于衷呢相信:只要教師奉獻出自己的愛(ài)心與耐心,一定能夠看到爭奇斗艷、萬(wàn)紫千紅的燦爛春天。

      我們幼兒教師肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。

      一、愛(ài)幼兒,先熱愛(ài)教育事業(yè)

      選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè),堅持“一切為了孩子”。

      二、愛(ài)幼兒,要尊重和呵護他們

      每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護,我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養,與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。

      三、以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。

      四、愛(ài)幼兒,以身作則影響幼兒

      教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。同時(shí),正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

      這是我學(xué)習了師德師風(fēng)的一些新的一會(huì ),我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養。

      大力弘揚教育家精神心得體會(huì )感悟篇15

      師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人??偨Y過(guò)去,展望將來(lái),對師德修養方面做了下面的總結:

      一、思想認識

      作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習,勇于創(chuàng )新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

      二、教書(shū)育人

      1、加強學(xué)習依法執教

      首先,社會(huì )在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。其次,只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》,以它為準則,時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。

      2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人

      以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標,眼中有孩子”的原則來(lái)設計活動(dòng),并做好記錄。

      3、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展

      以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。

      4、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)

      家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾,及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng),并且在語(yǔ)言交流中,語(yǔ)氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任我。

      三、存在的不足

      工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

      四、努力的方向。

      1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

      2、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷充實(shí)自身。

      3、要把師德師風(fēng)建設常抓不懈,抓好抓落實(shí),抓好四個(gè)"并重",即教書(shū)與育人并重,抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重,抓教育與抓管理并重,抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環(huán)節,即學(xué)習、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節。

      4、在教研組活動(dòng)中,讓組內每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機會(huì ),讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機會(huì );教學(xué)反思與探究,讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。

      只要每位教師都負起應負的責任,遵循教師規章制度,多奉獻一點(diǎn)愛(ài)心,我們的教育事業(yè),一切都將美好起來(lái)。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色,成為一名優(yōu)秀的人民教師。

      一、愛(ài)崗敬業(yè)。

      我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。

      教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我們明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

      二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

      每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。

      三、努力進(jìn)取。

      作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的`完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

      四、以身作則。

      教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育。

      五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

      精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

      六、加強學(xué)習、提升教師魅力。

      在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )做出貢獻的品質(zhì)。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng)。

      對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。

      模范老師的經(jīng)驗告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。

      我深切體會(huì )到教師的道德風(fēng)范,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用,因此,教師在履行自己的責任的同時(shí),必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養,使自己具備濃情厚愛(ài),崇高的師德;創(chuàng )新精神,淵博的學(xué)識;多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng )造性。

      教師只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量!

      教育事業(yè)是神圣的,教師的職業(yè)道德是崇高的,教師的責任是重大的。園所為了提高教師自身的思想道德素養,全面提升我園老師的師德水準,我們全體教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)。

      師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福,引向希望的職業(yè)??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令則行;其身不正,雖令不從?!苯處熓桥嘤瞬诺膱@丁,我們的一言一行更是孩子學(xué)習成長(cháng)的榜樣。北堤幼兒園全體教職工承諾,在今后的工作中,要把更多的愛(ài)心和耐心奉獻給所有的孩子,愿他們在更美好的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)!

      此次師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)在全體教師們鏗鏘有力的宣誓聲中圓滿(mǎn)結束,在此,我們衷心的感謝各位家長(cháng)對我們的信任,正因為有一群你們這樣充滿(mǎn)正能量的家長(cháng),我們每一位老師都一直努力著(zhù),今后我們會(huì )更加的努力,讓來(lái)到曙光幼兒園的每一個(gè)寶貝都能在這里度過(guò)一個(gè)受益終身的幸福童年!

      請記得,我們身邊更多的是愿意為孩子遮風(fēng)擋雨、盡心盡責的好園丁!

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