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      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )

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      中華優(yōu)秀傳統文化中有無(wú)數熠熠生輝的關(guān)于教育的智慧,那么大力弘揚教育家精神心得怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些大力弘揚教育家精神心得,僅供參考。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇1)

      師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".作為幼兒教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。

      教師需要從小事做起,從我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì )"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè )其道".師德師風(fēng)建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,流于形式。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng):

      一、具體實(shí)施方面:

      1、根據區教文體局要求,組織全體教職工集中學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設十項規范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規,并認真做好記錄,寫(xiě)出深刻的反思和總結。

      2、學(xué)習師德標兵的優(yōu)秀事跡,讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子,深刻反思自己的言行舉止,深化師德教育。通過(guò)學(xué)習,提高全體教職工對加強師德師風(fēng)建設的重要性、必要性的認識,自覺(jué)規范從教行為,促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

      3、學(xué)術(shù)報告活動(dòng)。x月x日上午聘請河南省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做"做睿智的幼兒園教師"專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告,講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式,使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。

      4、主題教育活動(dòng)。根據當前教育形勢,結合本園教育實(shí)際,確定下年度師德師風(fēng)建設主題,并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展"三愛(ài)三爭"教育活動(dòng),即:愛(ài)崗位,爭做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習,爭做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒,爭做家長(cháng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展"修師德、鑄師魂、樹(shù)師表"活動(dòng)。開(kāi)展"三學(xué)"活動(dòng),即:學(xué)規范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》),學(xué)綱要(《幼兒園教育指導綱要》),學(xué)規程(《規程》)。

      5、加強監督,完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律,自律和他律結合,行政監督與社會(huì )監督結合,才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的師德監督機制。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,建立內部師德考核機制,將教師敬業(yè)愛(ài)幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一,教師的職稱(chēng)評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等,都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末,填寫(xiě)《教師師德師風(fēng)情況評估表》,對自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出"自查報告"進(jìn)行小結,并通過(guò)教職工大會(huì )對其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測評,劃出等次,督促教師自查、自糾、自省。

      6、廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),對外公布教師師德規范、教師職業(yè)道德日常行為規范與準則,設立家長(cháng)接待日、家長(cháng)信箱,向家長(cháng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調查表、征詢(xún)表,公開(kāi)幼兒園監督電話(huà),鼓勵家長(cháng)對教師評頭論足,并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據。

      7、簽訂《師德承諾書(shū)》,并在家長(cháng)會(huì )上莊嚴宣誓,邀請家長(cháng)共同監督。

      二、日常管理方面:

      1、監控從早7:30——晚5:30上班時(shí)間全屏開(kāi)放,并專(zhuān)機專(zhuān)用,由專(zhuān)人負責。

      2、每天下午放學(xué)前將本天監控內容詳細過(guò)濾一遍,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出、詳細記錄并馬上整改。

      3、領(lǐng)導多到班上巡視,監督師德師風(fēng)的實(shí)施情況。

      4、班上教師互相提醒、監督,每月通過(guò)民主投票和評議選出一名"師德模范",并予以公布。

      5、開(kāi)展"家長(cháng)委員會(huì )"和"家長(cháng)義工"活動(dòng),讓家長(cháng)在可控范圍內參與我園的師德師風(fēng)建設及部分管理工作。

      三、理念落實(shí)方面:

      1、熱愛(ài)幼兒和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛(ài)孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),堅持"一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子",對幼兒嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。

      2、注重小節修煉人格。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的`細節實(shí)現的,()因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的"權威式人物".所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

      3、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)。家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。

      4、廉潔從教,不謀私利。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教。

      總之,我園充分利用本次"集中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)"的契機,深入開(kāi)展各項學(xué)習,本著(zhù)積極發(fā)現工作中的問(wèn)題,自查自糾、互相監督,積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措,不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力,更新了教師師德師風(fēng)觀(guān)念、規范了執教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度,在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中,我們將繼續深入持久地開(kāi)展師德師風(fēng)教育,樹(shù)立良好的幼兒教師形象,推進(jìn)我園工作又快又好發(fā)展!

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇2)

      20__年9月我有幸聽(tīng)了教師師德師風(fēng)報告會(huì ),對于教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認識,教師的職責是教書(shū)育人,教師是知識的傳授者,更是引導學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f(shuō),教師是除家長(cháng)外,對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至會(huì )影響其一生。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

      師德的表現是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿(mǎn),不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的.形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

      師德也是認真對待工作的前提,沒(méi)有良好的師德,就不會(huì )有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責,視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿(mǎn)的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對每份作業(yè)對認真批改。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認真,自然也會(huì )認真學(xué)習,而不會(huì )隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

      教師要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生,一切為了學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習效果最大化。有的沒(méi)學(xué)過(guò),還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn),掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向學(xué)生進(jìn)行了解,然后對沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導補課,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

      教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習,也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力。

      樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇3)

      暑假里我們學(xué)校根據縣教育局通知精神,組織全體教師學(xué)習師德師風(fēng)建設,我們有幸聽(tīng)了幾位縣級模范教師的先進(jìn)事跡,隨后幾天里我們又在學(xué)校的會(huì )議室里有幸學(xué)習了魏書(shū)生的教學(xué)和專(zhuān)家的講座,真的是受益匪淺,從中體會(huì )到了教學(xué)的快樂(lè )和收獲,現我把體會(huì )總結如下:

      一、我認為既然自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自己的事業(yè),就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。

      二、教師要熱愛(ài)學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡,還是魏老師的工作匯報都提到了這一點(diǎn),“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。他們在生活中平凡的舉動(dòng),卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。就像魏書(shū)生老師說(shuō)的:深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的'心理動(dòng)態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信,達到管理班級的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己帶來(lái)什么好處,這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時(shí),我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無(wú)意中已傷了孩子的自尊,它時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我,熱愛(ài)學(xué)生就意味著(zhù)尊重學(xué)生,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認真考慮自己對孩子的每一意見(jiàn),每一做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著(zhù)熱愛(ài)一切學(xué)生,尤其愛(ài)后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺(jué)得真的很難做到。于是我暗下決心,下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子,多表?yè)P,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。

      三、師德最外在的體現是以身作則。以身作則,言傳身教??鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然,后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著(zhù)天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準則和標準,據好多家長(cháng)反映,孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”。

      四、緩解壓力,苦中尋樂(lè )。記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,教學(xué)上也沒(méi)有太高要求,所以那一陣子特別喜歡當老師,起先任教的那幾年,由于有激情干哪件事都是那么的順利,但隨著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)社會(huì )地位的提升,我們日益受到外界的關(guān)注,來(lái)自家長(cháng),來(lái)自社會(huì )的壓力日漸趨增,所以現在當教師感受較多的卻是壓力,把教學(xué)當作是一種幸福、快樂(lè )不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到,而是感受頗少!沒(méi)有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻,當教了幾年的班級將要不教,孩子們在班會(huì )課中流著(zhù)眼淚與你述說(shuō)心里話(huà)時(shí),我們不也曾感動(dòng)過(guò),幸福過(guò),快樂(lè )過(guò)嗎?所以我覺(jué)得壓力既然存在,也無(wú)須多加抱怨,苦中尋樂(lè ),調整自己的心態(tài),去追求一種教學(xué)的新境界。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師,有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大,我們不過(guò)是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書(shū)育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂(lè )趣!我想,我們的生活就充實(shí)了,盡到做教師的責任了。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇4)

      通過(guò)學(xué)校的這一次師德師風(fēng)培訓學(xué)習,使我對師德師風(fēng)有了全新的認識,一直以為,只要自己做好自己的本職工作,就是一位合格的人民教師,可現在看來(lái)單憑這些還遠遠不夠,還必須要提高自己的師德師風(fēng),我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手;

      第一,作為一名教師,必須要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,把學(xué)生當成自己的孩子。不僅要關(guān)心的學(xué)習情況,還要關(guān)心學(xué)生的生活,特別是一些遠離父母的住宿學(xué)生更是需要我們的關(guān)心,只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生知道老師在乎她,尊重他,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。相反,如果讓學(xué)生對你產(chǎn)生逆反心理,那么即使你的課上得再精彩,他們也不會(huì )認真去聽(tīng),這就所謂用師愛(ài)鑄就崇高的師魂。

      第二,作為教師必須具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識、刻苦鉆研業(yè)務(wù)的精神,從而提升自己的人格魅力。這也是師德不可缺少的。

      教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,使自己在學(xué)生面前樹(shù)立了威信進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。

      第三,作為教師要有無(wú)私奉獻的精神。

      沒(méi)有無(wú)私奉獻的精神,就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師,也不可能為教育事業(yè)做出貢獻。教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。

      我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平,師德師風(fēng)都值得我去學(xué)習。在今后的.工作中,作為一位青年教師,一定要向這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

      通過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),我一定以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇5)

      前段時(shí)間很有幸觀(guān)看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報告會(huì )”,聽(tīng)了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng)。

      四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事,讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神。他們用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)“愛(ài)就是奉獻”的真諦。

      教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

      通過(guò)這次學(xué)習,我體會(huì )到要做一個(gè)稱(chēng)職的老師,做一個(gè)好老師不是一件容易的.事,以后我要在一下幾個(gè)方面努力:

      一、為人師表

      孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R的同時(shí),更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。

      二、熱愛(ài)學(xué)生

      教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇6)

      20__年__月__日下午,港南區教科局黃定雄副局長(cháng)等3人到我鎮舉辦了師風(fēng)師德培訓班,集中了湛江一、二中全體教職工進(jìn)行學(xué)習,我自始至終認真聽(tīng)取,并不斷思考和總結,對于教師職業(yè)和道德的認識有了進(jìn)一步的提高。感動(dòng)之后,深有幾點(diǎn)體會(huì )。

      一、教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師,應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。他的一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響,因此教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養,是實(shí)施科教興國戰略,培養新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀(guān)念,要有探索精神和創(chuàng )新精神。

      二、作為一名教師是無(wú)尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。作為一名教師,如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代,教師有高度的事業(yè)心和責任感,才能站得高、看得遠,才能較大地提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養,樹(shù)立較強的事業(yè)心和社會(huì )責任感。隨著(zhù)教育的改革和發(fā)展,教育的全面推進(jìn),新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外,還應有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的`美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的,而是完全出于對社會(huì )、對學(xué)生一生負責的責任感。能承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。

      三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉移的,教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信。學(xué)生很善于觀(guān)察與思考,對你的一言一行,他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和反應。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,他們就會(huì )在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話(huà),無(wú)論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì )接受。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。

      我從事教育工作17年了,雖然說(shuō)教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè )。在今后的教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,我將用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇7)

      教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì )作用是巨大而又深遠,但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財富和權力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛(ài)和忠誠于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。用師愛(ài)裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽(tīng)了威海市師德報告團五位老師的精彩的師德報告,我深深地被感動(dòng)著(zhù)、震撼著(zhù)......他們向我們真誠吐露著(zhù)他們的心聲,向我們展示他們在教師行業(yè)的征程中的苦于樂(lè )。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn),那就是:愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡則、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表。我覺(jué)著(zhù)他們都做到了兩個(gè)“愛(ài)”:一是對教育事業(yè)的愛(ài);二是對學(xué)生的愛(ài)。在聽(tīng)到感人之處,不免流下了激動(dòng)的淚,在激動(dòng)之余,也陷入了深深的思考。

      一、用愛(ài)實(shí)現教育的真諦

      師德是什么?經(jīng)區的王麗萍老師給了我們最好的答案:愛(ài)。陶行知先生也說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。的確,沒(méi)有誠摯的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。王老師經(jīng)常這樣問(wèn)自己:“假如我是學(xué)生,假如學(xué)生是我的孩子?!彼雽W(xué)生所想,憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)。讓那些外來(lái)務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗到成功的樂(lè )趣!這樣老師,怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛(ài)呢!像王老師,張海華老師等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現出了高尚的品德和頑強的意志,無(wú)私奉獻,默默無(wú)聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。

      二、對教育事業(yè)的執著(zhù)追求

      作為一名人民教師,特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師,他不僅需要豐富的教學(xué)知識,強烈的責任感,深厚的愛(ài)心,而且還必須具備教育教學(xué)改革的`精神,這五位老師在教學(xué)中都

      能針對自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認,敢于批判,勤于創(chuàng )新。通過(guò)更新自己的教育觀(guān)念,促進(jìn)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

      三、探索教育的科學(xué)藝術(shù)

      教師的事業(yè)是心靈塑造的工作,是太陽(yáng)底下最崇高、最神圣的事業(yè),雖然我們只有三尺講臺,但這里卻是孕育心靈的殿堂。這里有永遠耕耘不完的土地,有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚起孩子的心靈之帆。在教育中會(huì )遇到各種各樣類(lèi)型的孩子,我們應針對他們個(gè)性的差異,采取有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學(xué)中注意隨時(shí)搜集身邊的教育信息并記錄下來(lái),實(shí)行分層教學(xué),讓學(xué)生認識到學(xué)生是每時(shí)每刻進(jìn)行的,而不是專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間來(lái)學(xué)的,讓學(xué)士體驗成功的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學(xué)中還給學(xué)生自主探究的時(shí)間,真正實(shí)現了減負與增效的雙贏(yíng),五位老師的事跡就像一盞指路燈,指引了我前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃了我心中的熱情,還想說(shuō):“心中有愛(ài),一切都好?!币驗槿魏稳硕紵o(wú)法拒絕愛(ài)

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇8)

      前兩周,在師德涵養體會(huì )平臺,我跟著(zhù)__、__老師學(xué)習了論語(yǔ)天天見(jiàn)1—12則、大學(xué)天天見(jiàn)、辛意云老師的儒家思想與為師之道、樓宇烈老師的中國傳統文化中的師德、郭齊家老師的中小學(xué)教師為什么學(xué)國學(xué)、中國傳統蒙學(xué)教育、蘇士澍老師的寫(xiě)好中國字,做好中國人、康震老師的古典詩(shī)詞的魅力、劉麗群老師的古文字學(xué)導讀、張之鋒老師的禮記選讀、學(xué)記導讀、周秦老師的昆曲遺產(chǎn)價(jià)值與保護傳承、李凱老師的書(shū)法史與書(shū)法實(shí)踐。聽(tīng)完之后,仍感覺(jué)意猶未盡,深深感受到中國傳統文化的博大精深、以及弘揚國學(xué)、中國傳統文化的重要性。

      每一位老師都講得非常好,我印象最深的是論語(yǔ)子夏問(wèn)孝這一章,聽(tīng)老師講完之后,仍感覺(jué)不過(guò)癮,我又找來(lái)原文認真學(xué)習,現分享給大家,愿與大家共勉:子夏問(wèn)孝。子曰:“色難?!庇惺?,弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?”譯文:子夏問(wèn)什么是孝??鬃诱f(shuō):“兒女在父母面前經(jīng)常有愉悅的臉色,這很難。父母有事的時(shí)候,能夠替他們去做;有好吃好喝的時(shí)候,讓父母先享用,竟以為這樣就是孝嗎?”通過(guò)學(xué)習這一章,我明白了色難,說(shuō)的是孝的最高境界。禮記祭義篇說(shuō):“孝子之有深?lèi)?ài)者,必有和氣,有和氣者必有愉色,有愉色者,必有婉容?!倍Y記說(shuō)苑建本篇又說(shuō):“父母怒之,不作于意,不見(jiàn)于色,深受其罪,使其哀憐,上也;父母怒之,不作于意,不見(jiàn)于色,其次也;父母怒之,作于意,見(jiàn)于色,下也;”呂氏春秋秋孝行上說(shuō):“龢顏色,說(shuō)言語(yǔ),敬進(jìn)退,養志之道也?!闭f(shuō)的就是孝道的最高境界是養志,而不是單純養口體啊。開(kāi)來(lái),孝順父母不只是父母有事,替他們去做,有好吃好喝的讓他們先享用,還要和顏悅色的對待父母,這才是最重要的,這是孝的`最高境界,也是最難做到的。我們不僅自己要這樣做,還要教育自己的子女、我們所教的學(xué)生們也應該這樣對待父母,這樣,讓大家都為我們和諧社會(huì )貢獻自己的一份力量、一份責任。

      作為一名人民教師,我們肩負著(zhù)培養祖國下一代的神圣使命,我們更應該認認真真、腳踏實(shí)地的學(xué)習我們國家的傳統文化,教育孩子們從小要刻苦學(xué)習傳統文化、像古代的先賢們那樣要求自己、宣傳我們的傳統文化。我們老師更應當向郭家齊老師學(xué)習,用行動(dòng)詮釋儒者與師者為人處世的修養以及對家國天下的擔當,真正做到“學(xué)為人師,行為世范”。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇9)

      培養良好的師德和師風(fēng)是我們必須要重視的事情之一。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我深刻認識到,學(xué)習師德師風(fēng)對于提高自身素質(zhì)、增強職業(yè)責任感以及塑造學(xué)生健康成長(cháng)具有不可替代的作用。

      首先,作為一名教師,我們需要堅守職業(yè)操守。這就要求我們不僅要嚴格遵守國家法律法規和學(xué)校規章制度,更要注重自身言行舉止。在日常工作中,我們應該秉持公正、廉潔、盡責的原則,力爭做到“兩袖清風(fēng)”,絕不能損害學(xué)生和社會(huì )的利益。

      教育是傳遞知識、培養人才的'過(guò)程,我們需要倡導先進(jìn)文化和道德觀(guān)念。同時(shí)也是價(jià)值觀(guān)傳播和塑造的過(guò)程。因此,我們應該注重自身修養,時(shí)刻保持對新知識、新思想的敏感度,引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

      教育是一個(gè)復雜的系統工程,要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要具備高度的責任感和使命感。我們需要精益求精、不斷進(jìn)取。因此,我們應該在教學(xué)中注重自我反思,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力,深化與學(xué)生的交流互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,并不斷探索新的教學(xué)模式和方法。

      學(xué)習師德師風(fēng)是我們必須要始終堅持和不斷加強的。只有全面提升自身的教育質(zhì)量和水平,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì ),為造福人民、建設國家做出更大的貢獻。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇10)

      我,記得,從那一年走出校園時(shí);記得,從那一年走向社會(huì )時(shí);記得,從那一年以后成為一名幼兒教師時(shí)…..每一天都在腳步匆匆中結束,很少抬頭望一望天空,更不知道還有一抹藍色印在我的心中。自己真該成熟點(diǎn),有誰(shuí)會(huì )比較容易,只希望自己的付出能得來(lái)一丁點(diǎn)的回報就足夠。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)1年半的時(shí)間了,感謝有你們的陪伴。

      今天我站到這里是我第4次參加師德演講,我還是比較的緊張。開(kāi)始前,還是要說(shuō)到師德的意思,即教師的的職業(yè)道德。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀,不是靠說(shuō)的,是靠實(shí)實(shí)在在的去做,去呈現,事必躬親,去得到更多的認可。

      從去年帶班以來(lái),在園長(cháng)及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長(cháng)、收獲、進(jìn)步了不少。從剛開(kāi)始的不敢做、不敢說(shuō)到現在的敢做、擔當,同時(shí)也體會(huì )到了當中的不容易。我帶的第一批中二班的孩子升入大班,很不舍得,因為每一個(gè)你遇見(jiàn)的孩子都是珍貴的,盡管之前有過(guò)這樣那樣的問(wèn)題。翻開(kāi)給孩子拍過(guò)的照片,每一幕都清晰的在腦海里回放,一起開(kāi)心的玩耍,一起學(xué)習,一起加油!曾經(jīng)的小不點(diǎn)現在成了大哥哥大姐姐,呵,孩子們都長(cháng)大了。對于他們,我覺(jué)得我付出了我該付出的,我是問(wèn)心無(wú)愧的!令我很感動(dòng)的事,開(kāi)學(xué)這幾日,有好幾個(gè)小朋友每天下午離園時(shí)都會(huì )回來(lái)中二班看看我們老師,很欣慰。同在大一班二樓層的他們,只要見(jiàn)到我們就喊道吳老師好,然后那場(chǎng)面已經(jīng)控制不住,全都都過(guò)來(lái)給我們一個(gè)大大的擁抱,然后我很霸氣的一招手說(shuō)到孩子們好,乖乖聽(tīng)老師話(huà)哦。教師節還有孩子們送來(lái)的花。那一刻幸福感飆升,為孩子做的很值得。當然過(guò)去就讓他留在回憶里吧,記得就好?,F在首要任務(wù)是,我的新一批的中二班孩子,需要賦予他們更多的愛(ài),更多的責任,讓我們彼此快速地建立起信任感,然后共同成長(cháng)。

      在一日工作中,我做好自己,不讓自己閑下來(lái),事必躬親!給班里老師做好榜樣力量,我們團結在一起做好每一件事,好好的.負責好中二班的每一個(gè)小天使。在有些時(shí)候,我們老師也會(huì )有情緒,也會(huì )有心情不好的時(shí)候,所以也不敢說(shuō)我們每時(shí)每刻都做得那么好。盡量控制自己,我們畢竟是成年人,孩子畢竟是孩子,我們真的需要耐下心來(lái),蹲下來(lái)聆聽(tīng)孩子們想要說(shuō)的話(huà),真誠的幫助他們解決問(wèn)題。誰(shuí)都會(huì )犯錯誤,更何況是孩子,孩子的任何一個(gè)錯誤都是可以理解的,只有犯錯才會(huì )成長(cháng)才會(huì )有機會(huì )去贏(yíng),對孩子是一種成長(cháng),對我們也是一樣。所以,孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體,任何人都不要試圖控制孩子,更不要把愛(ài)當做籌碼。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來(lái)的孩子,他們各不相同,但這兩個(gè)孩子這一星期下來(lái)都沒(méi)哭過(guò),很棒,適應的不錯,前天下午快離園時(shí),我摘下眼鏡擦擦,辛冠燁小朋友突然跟我說(shuō):“吳老師,你摘了眼鏡,就像媽媽一樣”一連還說(shuō)了好幾遍,那小眼神可溫暖了,我說(shuō):“哦呦,那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了。李林澤小朋友呢,就屬于有點(diǎn)調皮坐不住那種,一會(huì )兒也不停,仿佛渾身都是勁,那叫一個(gè)活潑,可是昨天下午突然間坐那老老實(shí)實(shí)的,上課時(shí)突然吐了,說(shuō)老師我難受,看著(zhù)他自己也是說(shuō)不出的難受。我是如此的心疼他們,我該做的更好!我需要每天的反思自己對待不同孩子施于不同的方法,讓他們真正的成長(cháng)。如果當你的孩子在做一些事情時(shí),注意多觀(guān)察孩子的情緒,多一些肯定、鼓勵,少一點(diǎn)批評。道理少講,孩子是不會(huì )聽(tīng)的。

      我可以做到比別人一點(diǎn)熱情,我可以做到比別人多一點(diǎn)專(zhuān)注,我可以做到比別人多一點(diǎn)微笑。積極面對,不抱怨,因為抱怨可以抹殺所有的成果。成長(cháng)路上不抱怨,帶著(zhù)我們對所有人的愛(ài),對所有孩子的真誠與責任,事必躬親,真正的彎下身子來(lái)貼近孩子,像媽媽一樣幫助他們解決任何問(wèn)題,因為我是老師,必須無(wú)償的給孩子們想要的答案。

      “人和人的相遇都不是憑空出現的,都一定會(huì )有它到來(lái)的理由?!彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋€(gè)人,我們一起成長(cháng),感謝我帶過(guò)的孩子們,感謝生命中經(jīng)過(guò)的所有人,我很珍惜和你們一起的時(shí)光!大家一起加油!

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇11)

      學(xué)習《新時(shí)期師德修養》中教師的責任意識和教師對待學(xué)生的道德等章節后,結合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓,深深地體會(huì )到教師的生命感和責任感的內涵。

      一方面,教師的責任是指每一個(gè)從事教育職業(yè)活動(dòng)的人對其職業(yè)所應當承擔的職業(yè)責任。教師是否履行自己的責任,能否勝任,是否有道德等都是責任感的問(wèn)題。如果教師不正確履行教師職責,就是失職。任何一個(gè)處于教師職業(yè)活動(dòng)中的當事人,不愿承擔或不承擔教師的職業(yè)責任,就要受到道德譴責,甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個(gè)合格的教師,必須要有責任感,強烈的責任意識是好教師的'優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹(shù)立起強烈的事業(yè)心、責任感和開(kāi)拓精神。

      另一方面,就是平常所說(shuō)的師愛(ài),師愛(ài)除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。教師熱愛(ài)學(xué)生,也是熱愛(ài)自己,愛(ài)自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛(ài)學(xué)生,是一種珍惜:珍惜生命的成長(cháng)。這就要求我們教師除了要有責任感,還要有生命感,在教育教學(xué)工作中,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,從生命感的角度來(lái)說(shuō),還要關(guān)心學(xué)生的健康和成長(cháng),我們每時(shí)每刻都生活在關(guān)心之中,它是生命最真實(shí)的存在,關(guān)心學(xué)生,既要重視兒童的精神信仰與實(shí)踐理性,又要讓兒童活在當下的現實(shí)世界中,關(guān)注他們的生命態(tài)。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇12)

      師德培訓已結束,短短的幾天學(xué)習,使我受益匪淺,觀(guān)看并學(xué)習,在我心中留下了深刻的烙印。我,作為一名青年教師來(lái)說(shuō),從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神中,學(xué)習了知識,得到了啟發(fā),催人奮進(jìn),也受到了鞭策。

      剛剛走上講臺的時(shí)候,常?;貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景,那時(shí)自己會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。本次師德學(xué)習體會(huì )最深的就是教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應,教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

      不過(guò),在當前教育中還存在一些問(wèn)題,面對新的情況,新的現象,我要以本次師德培訓為起點(diǎn),改變自己以往一些不合理的做法,改進(jìn)工作方法,提高教學(xué)水平,努力去做好工作。

      教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)?;繇骼蠋煆娬{“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育”。教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。

      以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年,卻常有他們的家長(cháng)打電話(huà)與他商討孩子的前途,有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢?每一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)的握手言別都讓我感動(dòng)好幾天;

      每一個(gè)節日的問(wèn)候,總讓我心頭熱乎上一陣子。

      作為一名教師,要更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新,擔負著(zhù)教育下一代的責任,以身作則,言傳身教,主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人,從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。虛心求教,肯干、實(shí)干,不斷在實(shí)踐中摸索總結,盡全力把工作做得細致、扎實(shí)。同時(shí),細心總結工作經(jīng)驗,在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬(wàn)緒,需要不斷地總結和積累,勇于創(chuàng )新,才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。

      “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的`課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?我想,我應該快樂(lè )地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到得才兼備,讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣,并培養學(xué)生的能力,做到教書(shū)育人。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇,樹(shù)立較強的科研意識,走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng )新型教師。

      由此可見(jiàn),高尚的師德是愛(ài),是敬業(yè),是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,懷著(zhù)“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田,像陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。

      最后,還是以這句話(huà)與所有新時(shí)代的老師們共勉:“學(xué)生在我心中——愛(ài)從心底流出;

      事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇13)

      我校在3月17日,組織全體黨員、中層以上干部觀(guān)看了《愛(ài)的教育》全國師德報告團報告會(huì )專(zhuān)輯,很受教育。通過(guò)學(xué)習并結合自己的工作實(shí)際,談一下自己的心得體會(huì ):

      教師肩負著(zhù)培養青年一代的神圣使命,承擔著(zhù)人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下,作為教師,需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表,認真貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行教學(xué)計劃,完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,通過(guò)對教師們關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習,使我深深體會(huì )到,要想適應時(shí)代的發(fā)展,做一名讓人民滿(mǎn)意的新型教師,尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè),是一種專(zhuān)門(mén)性的職業(yè),同時(shí)是一種謀生手段,但它卻又是一種從事培養人才并實(shí)現文化繼續與發(fā)展的連續性活動(dòng)。在新形勢下,教師角色在發(fā)生悄然改變。

      從教師的社會(huì )作用看,教師是社會(huì )的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規范的訓誡者。童話(huà)家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師,雖說(shuō)是在北京的重點(diǎn)小學(xué),是優(yōu)秀班主任,但年年期末考試給他們漏題,學(xué)生總可以提前拿到考卷,為的是考第一。在我們這里,不也有過(guò)學(xué)校出題漏班里的事嗎?若干年后,他們也會(huì )驕傲地說(shuō)“桃李滿(mǎn)天下”了,可這樣的“桃李”,我們又怎敢期待社會(huì )的“誠信”呢?從教師的教育作用看,教師又是知識的傳授者,課堂紀律的管理者,班集體的領(lǐng)導者,人際關(guān)系的協(xié)調者,心理健康的維護者。但在這高度信息化的時(shí)代,知識信息的來(lái)源已經(jīng)多元化,學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò )、報刊、各種書(shū)籍等方面獲得知識,因為如此,鄭淵潔才能將孩子帶回家,充分利用網(wǎng)絡(luò )的`功能,加上自己參考各種書(shū)籍編寫(xiě)教材,最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校,不可能人人都自己教孩子,因此,過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”,今天我們要“傳道、授漁、激惑”。

      在加強師德師風(fēng)建設的今天,優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生真誠的愛(ài),既是教師良好素質(zhì)的表現,也是一種重要的教育力量,教師對學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎。研究表明,學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過(guò)了對教師知識的要求。

      作為新型教師,還應該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應體驗,使學(xué)生更好地感受并理解教材,教師滿(mǎn)腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。

      適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養出適應時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重新認識,對于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇14)

      “為人師表,為人師表”我記得這是我進(jìn)衢州師范學(xué)校的第一堂課,聽(tīng)老校長(cháng)給我們講過(guò)那些被固定在“教師”一類(lèi)的學(xué)生。這也讓我奇怪的覺(jué)得,我以后做事的標準和普通人不一樣。我想,這應該算是我在師德上學(xué)到的第一課吧??赡芤驗檫@是第一課,我對他沒(méi)什么印象。無(wú)論如何,我明白作為一個(gè)老師,我比一般人有更高的德性標準,平時(shí)要多加注意。

      教師的職責是教書(shū)育人。教師不僅是知識的給予者,也是指導學(xué)生如何做人的引導者??梢哉f(shuō),除了父母,老師對學(xué)生的成長(cháng)影響最大。特別是學(xué)生通常在家由父母監督,老師在學(xué)校被認為是最親近、最信任、最尊重的人。因此,教師的道德和人格表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個(gè)人問(wèn)題。同時(shí),只有師德好的老師,才能認真對待教學(xué),才能取得好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認可。所以師德是教師的基礎。

      工作了十幾年,幾乎踏入了“老教師”的范疇?,F在學(xué)習《龍游縣師德規范》,看那些名單。他讓我再一次明白,作為一個(gè)老師,我們的師德應該是言行一致的,一舉一動(dòng)都應該是孩子的“好榜樣”,是隴右人的“好榜樣”,才能算是一個(gè)合格的隴右人,說(shuō)實(shí)話(huà),“細節決定成功”,而今天,“細節就是評價(jià)”。如果你認真學(xué)習,認真行動(dòng),你的師德不會(huì )差!

      在作品中,美德的基石,我覺(jué)得最重要的是“愛(ài)”字!愛(ài)我們的'學(xué)生自然會(huì )在心里培養我們的師德。情緒,喜怒哀樂(lè )都是人的天性。老師也是吃煙花的人。當然,他們的情緒會(huì )受到周?chē)挛锏挠绊?。而且在幼稚的學(xué)生中,經(jīng)常會(huì )遇到意想不到的問(wèn)題和麻煩。如果他們不注意,他們可能會(huì )大發(fā)雷霆,甚至做出過(guò)激的行為。

      因此,我有必要提醒自己要“寬容”、“耐心”、“自制力”。

      我必須時(shí)刻提醒自己在思想、學(xué)習、工作和生活中提高自我意識。我應該著(zhù)眼于自身思想的轉化,將道德規范和原則內化為自己的道德知識、道德情感、道德意志和道德信仰,進(jìn)而表達自己一貫的道德行為。這樣師德才會(huì )在心里。

      2024大力弘揚教育家精神心得體會(huì )(精選篇15)

      在職業(yè)生涯中,師德師風(fēng)一直是重要的話(huà)題。作為教育者,我們必須時(shí)刻牢記自己的職責與使命,保持高尚的品質(zhì)和行為,以充分發(fā)揮我們的教育職能。

      堅守教育宗旨,樹(shù)立正確的觀(guān)念。教育是傳承文明、培育人才的偉大事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須始終以學(xué)生為中心,以全面培養學(xué)生為目標,注重學(xué)生的思想道德、知識素養和身心健康的全面發(fā)展。同時(shí),我們還應該堅持教育公平、拒絕任何形式的歧視,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )接受優(yōu)質(zhì)的教育。

      作為教育工作者必須保持專(zhuān)業(yè)素養,不斷提高教學(xué)水平。且具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能,不斷更新自己的知識和理念,通過(guò)課堂教學(xué)、教研活動(dòng)等方式不斷提高自己的教學(xué)水平。

      弘揚師德師風(fēng),做一名合格的教育者。教育工作者應該言行一致、以身作則,用自己的`言行影響學(xué)生,樹(shù)立良好的師生關(guān)系,為學(xué)生成長(cháng)成才創(chuàng )造良好的氛圍。此外,我們還應該遵守教育法規和教育倫理規范,嚴格遵循職業(yè)道德準則,保持高尚的行為操守。

      教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,我們應該與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新思路。積極探索適應時(shí)代需求的教育模式和方法,開(kāi)拓創(chuàng )新思路,推動(dòng)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

      綜上所述,作為一名教育工作者,我們需要不斷學(xué)習和總結經(jīng)驗,堅守教育宗旨,提高教學(xué)水平,弘揚師德師風(fēng),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新思路。只有這樣,我們才能更好地履行教育使命,為社會(huì )培養優(yōu)秀的人才。

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