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教育家精神宣講報告會(huì )

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營(yíng)造全社會(huì )學(xué)習和弘揚教育家精神的良好氛圍,3月2日,全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講江蘇報告會(huì )舉行。以下是小編為大家收集的關(guān)于教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )的相關(guān)內容,供大家參考!

教育家精神宣講報告會(huì )

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇1)

“教育是以生命影響生命”,來(lái)自全國各地的優(yōu)秀教師代表們用他們生動(dòng)的故事和真摯的情感,展現了新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采。他們中有的人扎根偏遠山區,為孩子們點(diǎn)亮了知識的燈塔;有的人在教育創(chuàng )新中不斷探索,為孩子們插上了夢(mèng)想的翅膀。他們的精神讓我深受感動(dòng),也讓我對教育事業(yè)有了更深的認識。

作為一名職業(yè)教育工作者,我們不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的引路人。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們將積極踐行教育家精神,為學(xué)生的成長(cháng)成才貢獻自己的力量,為社會(huì )培養出更多符合經(jīng)濟發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇2)

作為市“1115工程”教育家型教師暨名師一梯隊培養對象,通過(guò)學(xué)習教育家精神,我更加深刻地理解了培根鑄魂、啟智潤心的豐富內涵與深遠意義。教育家精神是指引教師朝著(zhù)教育家型教師發(fā)展的“指南針”,也是引領(lǐng)教師踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)、終身學(xué)習持續發(fā)展的“精神之鈣”。我們將以教育家精神為“航標燈”,堅守教育初心,躬耕教壇,為社會(huì )主義事業(yè)培養建設者和接班人。

聽(tīng)了宣講團老師們的故事,我的內心久久不能平靜,作為一名深耕教育多年的老教師,我深知自己的責任重大,我們的教育事業(yè)任重而道遠,做為新時(shí)代的老師,我們應該與時(shí)俱進(jìn),活到老學(xué)到老,做每一位孩子的良師益友,成為孩子們的榜樣!

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇3)

燃一束光,擦亮每一顆星辰。作為一名幼兒教育工作者,我將在今后的工作學(xué)習中以教育家精神為指引,結合自己的教學(xué)主張,努力奮戰:提升心性,塑造靈魂,做一個(gè)有溫度有情懷的老師,為孩子們扣好人生的第一??圩?,促進(jìn)他們全面而又生動(dòng)地成長(cháng)!

作為一名教育工作者,我深深地感受到躬耕教壇的重要性。教育不僅是傳授知識,更是塑造未來(lái)的國家棟梁。強國之夢(mèng),始于教育;而我,作為這個(gè)夢(mèng)想的一份子,肩負著(zhù)不可推卸的責任。我堅信,只要我們教育工作者能夠齊心協(xié)力,躬耕教壇,就一定能夠為國家的強盛貢獻自己的力量。未來(lái)的路上,我將繼續努力,為培養更多優(yōu)秀的人才而不懈奮斗。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇4)

今天,我和讀師范專(zhuān)業(yè)的女兒一起收看了宣講直播,看完直播,我們深有感觸。在和女兒的交流中,她表達了繼承我們的事業(yè),繼續教好書(shū)、育好人的理想信念。作為一個(gè)有著(zhù)20多年農村學(xué)校從教經(jīng)歷的教育人,我深感欣慰。

作為教師,我們都是有教育熱情和教育理想的,但比這更可貴的是幾十年如一日地保持著(zhù)高昂的教育熱情、堅守初心,始終既關(guān)注學(xué)生的現狀,又關(guān)注著(zhù)學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展,始終用高尚的品德引領(lǐng)學(xué)生,用真誠之心感動(dòng)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇5)

每一位教育者的崇高人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)!他們所傳遞的那種無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞的教育情懷令人肅然起敬。他們用自己的實(shí)際行動(dòng),詮釋了什么是真正的教育精神。今后,我將更加努力,在教育之路上勇挑重擔,響應新時(shí)代教師的召喚,潛心育人,為培養社會(huì )主義建設者和接班人貢獻智慧和力量。

范老師深耕幼教25載,從普通幼師到名園長(cháng),躬身踐履“呵護童真、激發(fā)童趣、追尋童夢(mèng)”的教育理想與使命。她不畏艱辛,跨海支教,創(chuàng )辦海島第一所公辦幼兒園,讓海島的幼兒享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育;她帶領(lǐng)教師堅守海島任教,樹(shù)立“大愛(ài)守望”的師德榜樣;她因地制宜,為海島幼兒量身定制了“海丫丫365成長(cháng)行動(dòng)”,陪伴孩子走過(guò)從幼稚到成熟的生命成長(cháng)歷程。聽(tīng)了范徽麗老師的教育故事,我們要學(xué)習她身上無(wú)怨無(wú)悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求,學(xué)習她嚴于律己,公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)。我們也堅信在她的教育精神引領(lǐng)下,能成為深受學(xué)生喜愛(ài)和擁護的好老師。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇6)

老師們認真學(xué)習,共同聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教育家的故事,深深地被他們的教育家精神所感動(dòng):做鄉村孩子領(lǐng)路人的楊瑞清,用愛(ài)和智慧點(diǎn)亮特殊孩子未來(lái)的申承林,在職教之路上求是創(chuàng )新的李粉霞,開(kāi)啟盲童心中一扇窗的張龍,點(diǎn)亮海島美好未來(lái)的范徽麗,站在遼闊的時(shí)尚舞臺上的肖向榮,他們的事跡使我校教師更加堅定深耕教壇的信念。

聽(tīng)了范徽麗老師《共同點(diǎn)亮海島美好未來(lái)》的事跡分享,感悟很多。她深耕幼教25載,從普通幼師到名園長(cháng),躬身踐履“呵護童真、激發(fā)童趣、追尋童夢(mèng)”的教育理想與使命。她不畏艱辛,跨海支教,創(chuàng )辦海島第一所公辦幼兒園,讓海島的幼兒享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育;她帶領(lǐng)教師堅守海島任教,樹(shù)立“大愛(ài)守望”的師德榜樣。她因地制宜,為海島幼兒量身定制了“海丫丫365成長(cháng)行動(dòng)”,陪伴孩子走過(guò)從幼稚到成熟的生命成長(cháng)歷程。范徽麗老師是一位令人難忘的教育者,她用無(wú)私的愛(ài)和耐心點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈,對學(xué)生的愛(ài)無(wú)處不在,時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,不僅在課堂上悉心教導孩子們,給予孩子們有溫暖的目光,鼓勵著(zhù)孩子們。范老師是我們學(xué)習的榜樣,她不斷的學(xué)習新知識,研究新的教育理念和方法,以滿(mǎn)足當前社會(huì )對教師的要求,還經(jīng)常參加各種研討會(huì ),勇于探索,善于學(xué)習,保持與時(shí)俱進(jìn)的精神。范老師的事跡讓我們受益匪淺,我們應該以此為榜樣,把愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇7)

今天有幸聆聽(tīng)到來(lái)自全國六名優(yōu)秀教師講述他們躬耕教壇,弘道育人,以高尚的道德情操,忘我的奉獻精神,用一生去體悟、踐行、弘揚教育家精神的事跡。我看到了“教育家”們是腳踏教育熱土,用愛(ài)去默默耕耘的平凡無(wú)華的教育者們。

我將會(huì )堅定理想信念,將這份至誠報國的信念厚植于每個(gè)幼兒的心靈;以身作則,以德立教?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從”,不為繁華所惑,不為名利所擾,靜守教育這塊熱土;我們要有“啟智潤心”的智慧,關(guān)注每一個(gè)幼兒的差異性,因材施教,始終面向全體幼兒,讓各種各樣的“花朵”都能在教育這塊土壤里茁壯成長(cháng)。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇8)

這次教育家精神的宣講活動(dòng),為我們帶來(lái)了一件件感人的事跡:有鄉村孩子的引路人楊老師,不僅教給學(xué)生們知識,還教他們知行合一,向上向善;也有為盲童孩子打開(kāi)心靈之窗的張老師,激發(fā)他們學(xué)習的愿望,為本看不見(jiàn)光明的孩子播種希望。還有很多教師的事跡,都讓我們認識到了新時(shí)代的教育家精神。

作為蘇州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校的一名學(xué)生,我們應該努力學(xué)習,不斷追求知識和提升技能。同時(shí),我們也要注重自身的品德修養和社會(huì )責任感,將教育家精神內化于心,才能更好地成長(cháng)與發(fā)展,為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻。希望我們能夠珍惜受教育的機會(huì ),將教育家精神作為我們成長(cháng)路上的指路明燈。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇9)

30年實(shí)訓經(jīng)歷告訴我,老師就得認認真真,實(shí)訓就得實(shí)實(shí)在在,決不能有一絲一毫糊弄。學(xué)生實(shí)訓,90分就是優(yōu)秀了,但在企業(yè)生產(chǎn)中,90分就是殘次品。只有百分之百達標,才是生產(chǎn)需要的。

上好每一節課,教好每一位學(xué)生,以人格魅力呵護學(xué)生心靈,以學(xué)術(shù)造詣啟迪學(xué)生智慧,因材施教,傾注情感,讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)、人生出彩。這就是我對“啟智潤心,因材施教的育人智慧”的理解和踐行。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),求是創(chuàng )新,我把化學(xué)直接呈現在他們眼前,讓他們看得見(jiàn)、聽(tīng)得懂、記得牢。我把化學(xué)課搬到了生活的場(chǎng)地上,教室里、操場(chǎng)上、家庭中都是我們的實(shí)驗場(chǎng)。我告訴同學(xué)們被蚊子叮咬后,擦點(diǎn)牙膏就能止癢;劇烈運動(dòng)后全身酸痛,是因為肌肉中增加了乳酸;發(fā)令槍打響后,產(chǎn)生的白煙叫五氧化二磷……化學(xué)就在我們的生活中。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇10)

在本次教育家精神演講中,我們看到了周榮方老師以黨性錘煉教育家精神的風(fēng)采;認識了以“好孩子都是鼓勵出來(lái)的”為教學(xué)原則的李建國老師;了解“啟智潤心”“做好太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)”的楊筱冰老師的心聲……他們真正把教師做成一門(mén)藝術(shù),不忘初心,砥礪奮進(jìn),在一言一行中將知識和智慧傳遞給幼兒。

我作為一名新教師,在具體的實(shí)踐中仍有許多不足,我在自己身邊的老師身上學(xué)習育人智慧,看到作為夏幼教師的仁愛(ài)之心。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇11)

作為一名教師,我深深感受到教師節的重要意義和深刻內涵。教師節是表彰教師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的節日,也是對教師職業(yè)的崇高敬意和社會(huì )的關(guān)懷體現。

“躬耕教壇強國有我”這一主題,給我帶來(lái)了很多思考。作為一名教師,我深知自己肩負著(zhù)培養未來(lái)的責任和使命。躬耕教壇,意味著(zhù)要不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步,不僅要掌握扎實(shí)的教學(xué)知識和技能,還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教育理念。只有不斷追求進(jìn)步,才能更好地為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。

“強國有我”,這句話(huà)讓我深感教師的重要性和使命感。教師是國家的棟梁,培養學(xué)生成為有用之才,是建設強國的基石。作為一名教師,我要時(shí)刻保持對國家和社會(huì )的責任感,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),更要注重培養他們的品德素養和社會(huì )責任感。只有這樣,我們才能為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

在教師節這一天,我深感教師職業(yè)的光榮和偉大。每一位教師都是學(xué)生心中的明燈,引領(lǐng)他們走向知識的海洋。每一位教師都是社會(huì )的守望者,為人才的培養和社會(huì )的進(jìn)步默默奉獻。在這個(gè)特殊的節日里,我愿意向所有的教師致以崇高的敬意和衷心的祝福。

最后,我要對自己說(shuō):“躬耕教壇強國有我”,要不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步,用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行教師的使命和責任,為培養更多的優(yōu)秀人才、為建設強國貢獻自己的力量。讓我們共同努力,為教育事業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮做出更大的貢獻!

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇12)

教育是興國之本,體制內的教育在黨的帶領(lǐng)下越來(lái)越完善,越做越好是一件非常值得慶祝的事情。作為我與和我一起成長(cháng)、同樣接受體制外教育的團隊們來(lái)說(shuō)又該以何種角度、方向思考教育的變革?我們所做的事情在教育變革的道路上有什么樣的價(jià)值?我們這個(gè)團隊最終要走向哪里?

我對我現在所接觸到的體制外的教育充滿(mǎn)信心。教育變革是一場(chǎng)持久戰,體制內教育變革過(guò)程更是漫長(cháng),目前來(lái)說(shuō),在一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生涯中,最重要的還是分數,而因為分數的限制,很多人迫于“標準答案”而被限制思維,我在這里沒(méi)有這樣的限制,哪怕是這篇文章中仍然存在許多片面的理解,但不會(huì )限制我的思考,不會(huì )限制我的`表達,能夠等到我自己成長(cháng)之后,回頭再看看自己在哪些地方還欠缺思考。這個(gè)是我們擁有的應用式教育系統所帶來(lái)的,是體制外唯一一個(gè)研發(fā)了系統性教育的地方,并且從育人方向上,從育人方式上,是體制內教育遠遠無(wú)法比擬的??梢哉f(shuō),從研發(fā)這個(gè)教育系統開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始準備這一場(chǎng)持久戰了,也正因如此,我們走在了中國教育變革的前頭,而且隨著(zhù)我們這一批學(xué)生的成長(cháng),在教育變革上無(wú)疑是劃下了重重的一筆。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇13)

聽(tīng)說(shuō)“學(xué)習強國”要增加“挑戰答題”時(shí),我是期待的。當然,我也暗笑自己,還是如此不穩重。

昨天早上,睜開(kāi)眼打開(kāi)手機學(xué)習,果真,挑戰來(lái)了。早餐準備好,開(kāi)始,還有點(diǎn)小緊張呢。這個(gè)答題可是實(shí)實(shí)在在的“考試”,涉及面廣,每道題才給30秒!必須很快速地讀題。最要命的是沒(méi)有提示,看來(lái),真的是挑戰,這更激發(fā)了我的好奇心和興趣,我從不服輸,尤其對于考試?!吧侥纤睘殛?yáng)“,兒子教過(guò)我,可是,四個(gè)答案都含有山山水水南南北北,我手一抖,選錯了。不怕,可以分享復活,當然,不能打擾別人,分享給自己就好。許是看詩(shī)詞大會(huì )的緣故,許是出的題相對簡(jiǎn)單,許是讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文基礎知識背的還行,詩(shī)歌題沒(méi)有問(wèn)題。

成功答對5道題,積分沒(méi)有變。再來(lái),連續成功做對11題,我十分興奮,只是,仍然沒(méi)有積分。好吧,第一天,模塊可能沒(méi)有完善好,享受這個(gè)過(guò)程就好。

我很開(kāi)心,找到了考試的感覺(jué)。同時(shí),有些喜歡“學(xué)習強國”了。

說(shuō)實(shí)話(huà),當初注冊“強國”時(shí),只是為了完成任務(wù)。后來(lái),看到消息說(shuō),積分可以?xún)冬F景區門(mén)票,躍躍欲試卻興致一般。后來(lái),每天30分是每個(gè)人的任務(wù),極不喜歡被強迫做事,但,又從不愿違背指示,于是,心不甘,情不愿地應付著(zhù)。

那個(gè)晨,打開(kāi)視頻,當收音機聽(tīng),少年一本正經(jīng)地說(shuō):“老媽?zhuān)矣X(jué)得,學(xué)習強國對你們事業(yè)單位很有必要,我們不僅要提政治強國,經(jīng)濟強國,軍事強國、科技強國,也要走文化強國之路;尤其是你們,承擔的是教育人的任務(wù),必須要有理論支撐?!边@小子,說(shuō)得好像挺在理,接著(zhù),他又講了一大堆,好吧,文科生,我講不過(guò)你。不過(guò),不知不覺(jué)間,當初的抵觸情緒早已消失得無(wú)影無(wú)蹤,我習慣了每天看看文章、視頻,做做題。

其實(shí),認真看,“強國”的內容真的不錯,經(jīng)濟、政治、地理、歷史、文化、生活,很全面,尤其是專(zhuān)題考試,真的能學(xué)到不少知識呢。另外,形式多樣:慕課、英語(yǔ)口語(yǔ)、身邊的感動(dòng),我激動(dòng)過(guò),還流過(guò)淚。

那天,少年說(shuō)“學(xué)習強國”可以聽(tīng)廣播了,還專(zhuān)門(mén)嘗試了一番。真的.呢,還有“聽(tīng)音樂(lè )”。不錯,不錯,越來(lái)越豐富的內容可以滿(mǎn)足擁有不同愛(ài)好的我們,總比抱著(zhù)手機刷抖音強多了。

如果非得要進(jìn)行學(xué)習,那就認真學(xué)點(diǎn)東西,每一天一點(diǎn)點(diǎn)收獲就好。如果這是任務(wù),那就快樂(lè )地接受,既然推不掉,沒(méi)必要再抱怨。我不是黨員,談不上政治覺(jué)悟,只是做好非做不可的事而已。任何事物的存在都有一定的道理和意義,安心接受,與之和平共處。

如此,依然開(kāi)心。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇14)

勝利途徑千萬(wàn)條,保持學(xué)習第一條,“學(xué)習強國”平臺自推出以來(lái),無(wú)論在學(xué)術(shù)殿堂,照樣在茶室坊間,無(wú)論是領(lǐng)導干部,照樣普通黨員,都成為人人學(xué)習討論的熱點(diǎn)話(huà)題,是每名黨員學(xué)習提高的必備神器。

以前對“學(xué)習強國”不太了解,只停留在專(zhuān)題考試、答題運動(dòng)、要聞閱讀等環(huán)節,完全疏忽了“學(xué)習強國”的槍垠功能和海量的知識貯備,隨著(zhù)學(xué)習的繼續深入,我發(fā)明軟件推送的每一條視頻和文章都是精華,報道的每一個(gè)人物都是我學(xué)習的模范。這里有引領(lǐng)時(shí)代的先進(jìn)科技,有底蘊深厚的中國文化,有緊跟社會(huì )的熱點(diǎn)時(shí)評……慢慢的我發(fā)明了這里的“名貴財富”,也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣,由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”,如今“學(xué)習強國”已經(jīng)完全取代了其他站,是我每天必觀(guān)的APP平臺,成為了我生活的一部分。在醒來(lái)的清晨,在散步的傍晚,在上放工的路上,在等公交的空余光陰,我都能快速高效的獲取知識。

千倉萬(wàn)箱非一耕之所得,干天之木非旬日之所長(cháng),同樣政管理論學(xué)習也絕非一日之功,弗成一蹴而就,我們只有堅持在點(diǎn)滴中積累,在循序中漸進(jìn),時(shí)刻用“學(xué)習強國”武裝本身,能力的進(jìn)步本身的黨性覺(jué)悟和政管理論程度。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇15)

近段上級要求下載《學(xué)習強國》,并每天都要打卡學(xué)習。也許是年齡的關(guān)系,我不再認為是任務(wù)是負擔,開(kāi)卷有益,與其翻看沒(méi)有主題缺少意義的朋友圈,或者撥拉幼稚的“消消樂(lè )”。不如真的像工作總結里寫(xiě)的:積極學(xué)習,提高政治認識,思想上行動(dòng)上和黨中央保持高度一致。 《學(xué)習強國》是個(gè)很豐富的APP,第一次打開(kāi)看就被其內容吸引,以政治時(shí)事為主,涵蓋了經(jīng)濟、文化、科技、電影等各方面。 在里面能看《流浪地球》的片段介紹,讓我更是驚訝,這樣的APP沒(méi)有只是說(shuō)教,還引領(lǐng)潮流呢。

于是,開(kāi)始了在“強制”下的學(xué)習。每天早上我看看《新聞聯(lián)播》,看看時(shí)事新聞,新思想。為了獲得高分還做做每周一答和智能答題,很羞愧的是答題過(guò)程中,雖看過(guò)問(wèn)題解析,幾次疏忽竟能寫(xiě)錯字、答不全,看來(lái)“馬虎”的毛病不會(huì )隨著(zhù)年齡而消減。話(huà)說(shuō),心急什么呢,也不限制時(shí)間,哈哈,以后是要認真些,看完整了,答準確。 今天中午,我看了關(guān)于的幾個(gè)小視頻,看的我眼含熱淚。深深感到主席的偉大和建國之艱難! 新中國成立太不容易了,那是老一輩革命志士用炙熱的生命換來(lái)的。

摹寫(xiě)毛氏三兄弟的血肉親情及兩個(gè)弟弟在引導下走上革命道路、最終為理想獻身的真實(shí)故事。一家,先后為革命犧牲了自己最?lèi)?ài)的妻子楊開(kāi)慧,毛澤覃和妹妹毛澤建,最疼愛(ài)也最有期望的兒子毛岸英,還有一個(gè)在艱難時(shí)期夭折的毛岸龍。對他們深所懷念,一往情深。 特別是《我失驕楊》一集展現了與楊開(kāi)慧患難與共的愛(ài)情。在史料和其親屬的記錄講解中,展現了楊開(kāi)慧與的相知相戀和患難與共,偉大的一生。 他們的愛(ài)戀是真摯的,來(lái)自扼守共同的理想,決定了他們聚少離多。

他們的相伴時(shí),夫唱婦隨。因領(lǐng)導的秋收起義,楊開(kāi)慧被捕,遭敵人的嚴刑拷打半個(gè)多月,這是一般的女人都不能忍受的,只要答應給離婚就可以換來(lái)自由,對愛(ài)人、對革命的忠貞,她決然不同意。奔赴刑場(chǎng)時(shí),面對孩子的哭喊,毅然頭都不回??吹竭@里,我禁不住淚水,哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子,哪個(gè)母親不心疼孩子的哭喊,可是,她也只是一個(gè)柔弱的女子,回眸是更沉痛的心傷吧,不如給孩子一個(gè)堅強的背影。她的死也是那么悲壯。執行的人回憶說(shuō),上午行刑,當時(shí)并沒(méi)有斷氣,她還活著(zhù),上天并不忍心絕她,她手指摳進(jìn)泥土,沒(méi)有得到大地的救助,換來(lái)的是敵人又補了幾槍。一代偉人,為了革命,為了更多人幸福地生活,終是自己的愛(ài)妻也護不周全。主席的“開(kāi)慧之死 百身莫贖!”八個(gè)字義重情深?!拔沂湕?,君失柳,楊柳直上重霄九,問(wèn)訊吳剛何所有,吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖,萬(wàn)里長(cháng)空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎,淚飛頓作傾盆雨?!蹦袃河袦I不輕彈,的詩(shī)詞中竟有四次為楊開(kāi)慧落淚。這“流”淚的詩(shī)詞更是抒發(fā)了他內心對楊開(kāi)慧一生的愛(ài)。

《俏不爭春》集講述對子女的親情和寄望。

直到1990年,人們才發(fā)現,一直珍藏著(zhù)毛岸英的一批衣物。沒(méi)有人知道這些衣服什么時(shí)候到這位老人手上、又如何瞞著(zhù)所有人收藏在身邊的。毛岸英于1950年11月?tīng)奚诔r。岸英是他子女中命運最為坎坷的長(cháng)子。他聰明能干,但也是要求最為嚴格、期待最為殷切的孩子。正是這份嚴格,讓在岸英逝世后懷有愧疚。關(guān)于毛岸英的犧牲,他瞞了兒媳劉思齊整整三年,并在之后將其視作自己的女兒,百般照拂,勸其重新開(kāi)始生活。 毛岸英逝世60年后,劉思齊第六次到朝鮮,手撫摸著(zhù)毛岸英的雕像,一句“我老了,不能再來(lái)看你了?!?飽含了她對毛岸英的深請,也讓人潸然淚下。 毛岸英的犧牲對黨,尤其主席來(lái)說(shuō)都是一個(gè)無(wú)法挽回的損失。無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。知否興風(fēng)狂嘯者,回眸小看小於菟。 情操高尚的人,心中都兼懷人間大愛(ài)。中國出了個(gè),前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。

教育家精神宣講報告會(huì )教師心得體會(huì )(篇16)

作為一名教師,我深深地感受到了自己在國家建設中的重要性和使命感。躬耕教壇,強國有我,這是我一直以來(lái)的信念和追求。

教育是國家的根本,教師是教育的靈魂。作為一名教師,我時(shí)刻牢記自己的責任和使命,努力培養學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng )新精神。我不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力培養,更注重他們的思維能力、創(chuàng )造力和社會(huì )責任感的培養。我鼓勵學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng),培養他們的領(lǐng)導能力和團隊合作精神。我也注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感,讓他們明白自己的行為和選擇對社會(huì )的影響。通過(guò)這樣的教育方式,我希望培養出一批有創(chuàng )造力、有社會(huì )責任感的優(yōu)秀青年,為國家的發(fā)展做出貢獻。

躬耕教壇,強國有我,也意味著(zhù)教師要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。我時(shí)刻關(guān)注教育前沿的發(fā)展,積極參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。我還積極參與教育研究,不斷探索教育教學(xué)的新理念和新方法。通過(guò)這樣的努力,我希望成為一名能夠引領(lǐng)教育發(fā)展的教師,為國家的教育事業(yè)做出貢獻。

躬耕教壇,強國有我,更需要教師與學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )形成緊密的合作。我積極與學(xué)生和家長(cháng)溝通,關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和問(wèn)題,幫助他們解決困惑和困難。我也積極參與學(xué)校的各項活動(dòng),與同事們共同探討教育問(wèn)題,互相學(xué)習和進(jìn)步。我還積極參與社會(huì )公益活動(dòng),用自己的行動(dòng)影響和幫助更多的人。通過(guò)這樣的合作與努力,我希望能夠將教育的力量傳遞給更多的人,為國家的發(fā)展做出貢獻。

躬耕教壇,強國有我,這是我心中的信念和追求。作為一名教師,我將始終堅守教育的初心,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平,與學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )形成緊密的合作,為國家的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。躬耕教壇,強國有我,讓我們共同努力,為建設一個(gè)更加美好的國家而奮斗!

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