• <dd id="d4xby"><center id="d4xby"></center></dd>
    <s id="d4xby"><object id="d4xby"><input id="d4xby"></input></object></s>
  • <rp id="d4xby"></rp>
    1. <rp id="d4xby"></rp>
      <rp id="d4xby"><ruby id="d4xby"><blockquote id="d4xby"></blockquote></ruby></rp>
      <tbody id="d4xby"></tbody>

      <dd id="d4xby"></dd>
      <s id="d4xby"><acronym id="d4xby"></acronym></s>
      學習啦 > 實用范文 > 辦公文秘 > 方案大全 >

      大班語言教案設計集錦

      時間: 思欣20 分享

      在課堂教學時,教師可以利用圖片讓孩子們進行識圖說話練習,這種做法不但可以提高幼兒的語言組織能力,以下是小編精心收集整理的大班語言教案設計,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      大班語言教案設計集錦

      大班語言教案設計集錦篇1

      活動目標:

      1、初步了解“循環”的概念,對“循環”的故事感興趣。

      2、根據畫面線索創編成循環往復的說不完的故事,有序、連貫地講述。

      3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,讓創編出的故事更加生動。

      4、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

      活動過程:

      一、以傳統的故事導入課題,激發幼兒對循環故事的興趣。

      1、提問:誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

      2、教師結合PPT講述經典的循環故事《從前……》

      從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事,講什么故事呢?……

      二、集體創編循環故事。

      1、提問:你們可以編一個這樣循環、講不完的故事嗎?

      2、出示春、夏、秋、冬不同季節的樹木圖片,幼兒教師進行編故事PK,創編周而復始、循環往復、說不完的故事。

      (1)請個別幼兒根據四季的樹木圖片,創編循環故事。

      (2)教師和幼兒PK創編循環故事,讓幼兒進一步感受故事的獨特結構特點——循環往復、周而復始。

      三、分組創編循環故事

      1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現象等主要關系圖片,作為幼兒創編循環故事的素材。

      2、幼兒自由分成四組,創編自己感興趣的主題循環故事。

      3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創編的循環故事,教師根據相應的要求進行現場評價。

      四、運用游戲的形式和已有的創編故事經驗,根據一幅圖片創編循環故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,最后把幼兒所編故事變成一個大的循環的、說不完的故事。

      五、活動結束。

      玩“開汽車”的游戲,帶領幼兒離開活動室。

      大班語言教案設計集錦篇2

      設計意圖:

      《綱要》指出:“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?!豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創設了一個想說、樂說地寬松環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展,符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點,所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

      一、活動目標

      欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

      喜歡并嘗試創編故事結尾,樂意和同伴一起學編。

      二、活動重難點

      重點:理解作品故事情節以及房子為什么會變色。

      難點:鼓勵幼兒大膽想象,續編故事。

      三、活動準備:

      字卡-小房子;

      背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

      一首快節奏的音樂;

      印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;

      蠟筆14盒、7張桌子。

      熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

      四、活動過程:

      (一)出示小房子,引題。

      我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?

      (二)出示背景圖,邊講述邊提問。

      1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發現了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

      2.邊講述邊提問:

      小房子的香味可能是什么?

      熊哥哥發現的房子和我們平??吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

      (三)請幼兒作畫并猜想。

      接下來房子還會不會變?

      它會變成什么好吃的醬,誰會引過來?

      (四)教師完整講述故事一遍。

      .熊弟弟來看熊哥哥了,關于房子的顏色又變了,這是怎么回事?

      .接下來會發生什么?

      (五)請個別幼兒根據自己的畫續編,結束活動。

      大班語言教案設計集錦篇3

      活動目標

      1、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。

      2、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌

      3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

      活動準備

      1、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

      2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

      活動過程

      一、創設游戲情境,激發幼兒興趣

      教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

      導語:

      (1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

      (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

      二、談話導入主題

      提問:剛才發生了什么事?

      荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

      三、出示課件,引導理解詩歌內容

      1、播放課件畫面,幼兒觀看。

      2、分析理解詩歌內容:

      提問:

      (1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

      (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

      (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

      (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

      四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

      1、教師朗誦詩歌。

      2、提問:

      (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

      (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

      (3)為什么要送給荷花姐姐?

      五、學習詩歌

      1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

      2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

      3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。

      大班語言教案設計集錦篇4

      【活動目標】

      1、通過觀察畫面中的內容,幫助幼兒理解同行的意義,知道故事的主要角色和他們同行的時候經過的地方。

      2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。

      3、體驗與同伴同行的快樂。`

      【活動準備】

      1、故事《同行》。

      2、電腦、PPT。

      【活動過程】

      一、聽火車的聲音,出示PPT,引導幼兒觀察,理解同行的意義,知道故事主要角色。

      師:聽,是什么來了?(火車來了)。

      師:真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現在是什么時候?(清晨)

      師:他遇見了他的好朋友,(黃黃的、圓圓的,只探出了半個腦袋,是誰?)

      幼:太陽。

      師:太陽見到小火車會說什么?“嗨,你好”

      師:看!小火車正在邀請誰一起去呀?那邀請的時候會對太陽說什么呢?(鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀?”)

      教師小結:原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字,叫“同行”。

      師:你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢?(個別幼兒講述,幫助幼兒理解同行的意義。)

      師:嗚嗚,停在草原邊的小火車,開始準備上路羅。

      二、結合PPT幫助幼兒觀察,鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。

      1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT,這一段主要是對花朵的描述。

      師:嗚嗚,出發啦,太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩?!?。誰在歡迎他們呀。

      幼:沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。

      教師小結:高高的山,長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下,小火車駛過大山,沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。

      2、展示來到穿山洞和樹林一段,這一段主要學習運用有__有__還有__的句子對樹上果子的描述。

      師:原來他們是要去山頂玩耍,穿過山洞,小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子),果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣,掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導幼兒用有__有__還有__的句子講述。)

      聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)

      3、感受時間的變化,鼓勵幼兒仔細觀察畫面,大膽的講述小火車和太陽的對話。

      師:小火車和太陽一起快樂的同行著,什么時間到了?(中午),你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)

      師:原來她們一起同行到了山頂,站在高高的山頂上,小火車和和太陽會說些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)

      教師小結:告別了山頂的白云,小火車和太陽有、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹,快速地像山下前進。

      師:小火車發現這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”

      幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道。(與幼兒一起用肢體動作表達)

      4、師:小火車下山的速度怎么樣?

      幼:很快。

      師:像我們平時在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動作表達)

      師:太陽會說什么?(等等我呀)你看,快要到山腳下了。

      5、師:呼。小火車喘了口氣,慢慢的停下來,這時候,太陽也下山休息了,天漸漸的變黑了,小火車和太陽他們會說什么?(引導幼兒自己講述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我們還要同行。

      三、與幼兒一起完整講述故事,體驗與同伴在一起同行的快樂情感。

      1、完整欣賞,教師適時的放慢語速,鼓勵幼兒運用剛才學過的句子來講述故事內容。

      2、聽后提問:

      師:故事中誰和誰一起同行了?

      【活動延伸】

      師:小朋友,在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想,太陽在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的?

      大班語言教案設計集錦篇5

      活動目標:

      1.通過引導幼兒觀察圖片,讓幼兒理解故事內容,能完整地跟老師講述故事情節。

      2.培養幼兒在集體面前大膽表述,并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。

      3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。

      活動準備:

      故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

      活動過程:

      一、談話導入

      小朋友,你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事,小朋友想不想聽啊?”

      二、出示圖片,引發興趣。

      1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

      2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

      三、欣賞故事,理解故事內容

      1.欣賞故事

      (1)出示故事視頻,引導幼兒欣賞故事。

      提問:請你們說一說,你看到了什么?發生了什么事情?

      (師啟發幼兒說)

      (2)再次播放故事視頻,引導幼兒理解故事內容。

      提問:狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結果怎樣?

      (3)引導幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問:葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?

      (4)引導幼兒完整講述一遍故事,理解故事的大致內容。

      2.分角色表演:

      (1)教師講述故事,幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。

      (2)幼兒兩人一組協商角色表演故事,一人講,一人扮演狐貍。

      (3)教師講述故事,請全班幼兒扮演狐貍進行表演。

      四、歸納總結:

      教師小結:講解故事的含義,狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸,比喻有些人辦不成事,就借口說時機不成熟。

      五、活動延伸:

      鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

      大班語言教案設計集錦篇6

      一、設計意圖

      《家》是一首兒童詩,主題簡單,內容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛。在教學這篇詩歌時,我主要是針對兒童詩的特點,以讀貫穿始終,例如:提問學生,你感覺小魚在水里游的怎么樣,生:(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些,美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯想、體驗等心理活動,調動學生多種感官參與學習過程,以此發展學生語言,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后,進行拓展,讓幼兒展開想象,說說什么地方是誰的家,幫助更多的動物和植物找到家,培養幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家,培養幼兒的語言表達能力以及對家的熱愛。同時,針對“家”,進行提問:“現在小鳥、小魚都沒有了家,我們應該怎么辦?”在教學中貫穿環保教育。

      二、活動目標:

      1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;

      2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

      3、理解詩歌內容,培養幼兒對自己所住社區的熱愛,同時滲透環保教育。

      4、讓幼兒學習觀察周圍事物并仿照詩歌的結構特征,發揮個人的想象創編新的詩歌。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      6、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

      三、活動準備:

      1、多媒體課件、

      2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍天圖片,頭飾。

      四、活動重、難點:

      難點:讓幼兒學會仿編詩歌

      重點:理解詩歌內容,體會“家”的含義。

      五、活動過程:

      一、導入:

      師:小朋友,喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?

      生:……

      師:小朋友們回答的真好,我們每一個人都有自己的家,今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥、小魚),你們想知道它們的家嗎?好!大.考吧.幼.師網出處老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,希望你們認真聽,用心記,詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?

      幼兒觀看配樂幻燈片,教師朗誦詩歌,給幼兒一個初步的印象。

      二、初讀指導:

      提問:剛才詩歌里都說了誰的家?

      1、你認為小鳥、小魚、白云的家在哪里?

      2、他們的家都是什么樣子的?

      三、細讀詩歌:

      (一)學習第一句

      1.出示:森林,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥,在森林里飛翔,會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

      (1)指導朗讀;

      小鳥住在森林里,森林就是它的家;

      樹兒多,葉兒茂;小鳥天天愛著它。

      (2)為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩,自由自在的飛來飛去,小鳥離不開森林,樹林媽媽保護著小鳥,所以說森林是小鳥的家)。

      (二)學習第二句

      1.出示:小河,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

      2、指導朗讀:小魚住在小河里,小河就是它的家。

      河水清清草兒綠,小魚天天愛著它。

      3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水,如果沒有河水,魚兒就無法生存,所以說小河是魚兒的家,小魚天天愛著它)

      (三)、學習第三句

      1.出示:藍天,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

      白云在藍天中開心地散步?

      指導朗讀:白云住在藍天里,藍天就是它的家。

      天空明媚陽光好,白云天天愛著它。

      2.提問:為什么說藍天是白云的家?

      小結:一朵朵白云飄浮在藍天上,藍天襯著白云,白云離不開藍天,所以說藍天是白云的家

      (四)幼兒自主仿編詩歌

      1、讓幼兒說說自己的家在哪里。

      2、你家是什么樣子的。

      3、你愛你的家嗎?

      4、用詩歌的形式進行創編

      我家住在(),()就是我的家

      我的家(),我天天愛著它。

      5、學習第四句:寶寶住在社區里,社區就是我的家。

      花兒開,社區美,寶寶天天愛著它。

      現在,我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家,所以,小朋友從小要保護學會保護環境,不能讓他們沒有家,對嗎?

      六、全班齊讀全文。

      七、拓展練習:

      我們生活中還有很多動物、植物,因為現在環境污染,他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?

      練習什么地方是誰的家。請同學回答,并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。

      八、配樂朗讀:

      要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫,讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情,看誰讀的好,還可以用自己的動作表現詩歌內容。

      九、小結:

      師:提問:今天,我們學習了什么:(生:學習了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)

      師小結:今天我們學習了《家》這首很美的小詩,表現了小鳥、小魚、白云及小朋友對家的熱愛,回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家,好嗎?

      教學反思

      這節語言活動課我采用了對話法,圖示法,表演法,創編法,完成了教學目標,幼兒在充分理解詩歌內容的基礎上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡單聯系,最主要的是他們的想象力,創造力也得到了鍛煉。

      優點:

      1、整體設計結構緊湊,重點突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。

      2、和孩子說話親切,適合年齡特點。

      3、能為幼兒創造獨立思考、充分表達表機會。

      不足:

      1、教師的評價方式過于單一,對幼兒好的詞語沒有充分的總結,失去一個共同學習的機會。

      2、朗誦詩歌最好配樂。

      3、創編詩歌部分沒有很好的引導,幼兒創編不是很理想。

      通過教學反思,我認識了自己的不足,會在今后的教學中不斷努力學習的。

      大班語言教案設計集錦篇7

      活動目標:

      1.明白如何向別人介紹自我。

      2.愿意在團體面前介紹自我,并初步了解班級的其他同伴。

      3.樂于和同伴、教師交往,體驗作為團體生活中的一員的歡樂生活。

      重點難點:

      重難點:怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗團體生活。

      活動準備:

      1.板書

      2.白紙、勾線筆若干。

      活動過程:

      1.組織教學。

      2.教師自我介紹,與幼兒交朋友。

      a.教師:小朋友們,歡迎你們來到一個新的團體。我是你們的教師,我們以后就要一齊學習、生活一學年。你們遇到什么困難能夠來找我,期望我們能成為好朋友,好嗎

      b.出示板書,向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。

      C.教師鼓勵幼兒在團體面前進行自我介紹。

      d.師小結:自我介紹的時候聲音要響亮,能夠介紹自我的姓名、以前所在班級和此刻所在班級等。還有介紹自我的興趣愛好,以便讓大家更加了解自我。

      3.引導幼兒利用紙和筆制作自我的“名片”。

      4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

      5.每組推薦一名幼兒在團體面前進行自我介紹。

      6.以兒歌“找朋友”的方式結束活動。

      大班語言教案設計集錦篇8

      語言活動:聽別人說話

      活動目的:

      1、能安靜地聽別人說話。

      2、能注意聽別人對自己說話并作出回應。

      活動準備:

      玩具若干。

      活動過程:

      1、點名。

      引導語:今天老師來點名,看看哪些小朋友來了。

      教師點名,故意說錯兩三個幼兒的姓名,看看幼兒的反應。

      提問:剛才我念錯了幾個小朋友的名字,是哪幾個小朋友?你是怎么發現的?

      2、游戲說說老師說的話。

      玩法:將幼兒排成幾個縱隊,教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話,要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒,一直傳到最后,由最后一個幼兒說出來??纯茨膫€隊說得最正確。

      3、你說我聽。

      引導幼兒兩三個一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話,當別人說話時眼睛要注視著說話的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話。

      4、我說你做。

      教師布置一些任務給幼兒,如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給__等,引導幼兒傾聽并完成任務。

      說說做做。幼兒自由組合,由一個幼兒提出任務,其他幼兒聽到后完成任務。

      大班語言教案設計集錦相關文章:

      幼兒園大班教案的設計方案實用教案合集

      幼兒園大班教案的設計方案精選5篇

      幼兒園大班教案的設計方案最新歸納匯總

      幼兒園大班教案的設計方案實用方案匯總

      幼兒大班教案設計方案精彩案例

      中班語言領域教案方案

      幼兒園大班藝術教案方案創意實用篇

      幼兒園小班語言教案方案創意集錦篇

      幼兒園中班語言活動設計方案

      大班益智游戲教案設計方案優秀參考5篇

      568827 么公吃我奶水边吃饭边做-太深了太爽了受不了了-久久婷婷五月综合色国产